【摘要】：以外语学科教学质量提升及外语特色发展为工作重心，与附中、附小及对口支持学校的外语教师组成教研实践共同体，共同开展课堂教学及教学研究的质量提升。总结及展示活动：每年举办高校与中小学的教学研讨会及工作会若干次，2014年起，每年在北二外及二外附小举办“二外附小外语戏剧节及高校支持中小学发展成果展示会”。
以外语学科教学质量提升及外语特色发展为工作重心，与附中、附小及对口支持学校的外语教师组成教研实践共同体，共同开展课堂教学及教学研究的质量提升。借助高校外语资源（教师、课程等）通过课堂教学、课程建设、教学研究、教师发展、学生活动等多种形式提升学校外语教学质量，形成外语教学特色优势，带动学校教学全面发展。
具体方式如下：
（1）高校教师直接开设外语特色课程：关注中小学生的直接获得，课程面对所有学生，统一纳入学校外语课程安排。
（2）组成大学、中学、小学教师教研实践共同体：以英语教学为主，以教师外语课堂教学能力提升为主要目标，以高校基础教育专项教师深入中小学一线课堂开展日常听课、评课、指导备课、教师外语基本功提升。高校教师进入中小学工作，全体外语教师参与，每校每周一天，固定教研时间，致力于教师课堂教学具体问题的解决及教学能力的扎实提高。(www.xing528.com)
（3）外语教学专题研修班：以改善提升教师的外语教学理念、认识及实践能力为目标。邀请外语基础教育专家、研究者、特级教师围绕外语教学中的难点、热点问题举办专题研修班，每月一次，组织中小学教师走进高校学习。
（4）大手拉小手学生实践活动：联合学校团委及学生处派出高校优秀研究生、本科生到中小学，每学期派出40多名高校学生，开展中小学学生的外语及其他实践活动，面向中小学全体学生，每周进校一至两次。
（5）总结及展示活动：每年举办高校与中小学的教学研讨会及工作会若干次，2014年起，每年在北二外及二外附小举办“二外附小外语戏剧节及高校支持中小学发展成果展示会”。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
