《博硕专业》对我国图书馆学、情报学和档案学硕士生教育课程进行了初步规划，主要包括基础理论课和专业课两个模块。
(一)图书馆学硕士生教育课程设置
《博硕专业》规定，图书馆学硕士生教育课程由基础理论课和专业课组成，其中，基础理论课有文献学研究、图书馆学方法论；专业课包括图书馆学基本理论专题、目录学研究、书目情报需求与服务组织、文献分类与主题研究、检索语言研究、文献编目研究、图书馆管理与自动化、中外信息咨询研究、中国目录学史、古籍整理方法论、文献史专题、文献出版研究、信息资源知识产权研究[52]。
基于上述建议课程，许多高校制定了各自的图书馆学硕士生教育主干(核心)课程。例如，中国人民大学信息资源管理学院公布的图书馆学硕士主要课程有:理论信息学、图书馆学情报学前沿、信息资源管理、信息检索前沿研究、现代信息技术、数字图书馆理论与实践、图书馆现代化管理、社会科学信息理论与方法、网络资源组织与利用、信息分析与决策、信息用户心理分析、信息检索语言、信息政策与法规、信息传播原理与方法等[53]。
吉林大学管理学院公布的图书馆学硕士生教育课程由必修课和选修课组成，其中，必修课包括第一外国语、中国特色社会主义理论与实践研究、马克思主义与社会科学方法论、科学道德与学术规范、管理研究方法(Ⅱ)、定量分析方法、信息检索理论与技术、信息组织理论与技术、信息资源管理、图书馆学原理；选修课包括信息经济理论、知识产权研究(Ⅱ)、文献计量学、数字图书馆理论与方法(选)、信息咨询与服务、网络信息安全与控制(Ⅱ)、数据仓库与数据挖掘、数据描述语言(选)[54]。
(二)情报学硕士生教育课程设置
《博硕专业》规定，情报学硕士生教育课程由基础理论课和专业课组成，其中，基础理论课有情报学理论与应用、情报分析研究、计算机情报检索、情报管理与决策、计算机情报系统、网络信息资源开发利用；专业课包括信息资源管理、情报用户与服务、情报咨询理论与应用、信息经济学、情报计量学、情报政策与知识产权、情报检索算法、数据库系统设计与评价、计算机情报网络技术、智能情报系统[55]。
基于上述建议课程，许多高校制定了各自的情报学硕士生教育的主干(核心)课程。例如，中国人民大学信息资源管理学院公布的情报学硕士主要课程有:理论信息学、信息经济学、信息法学、信息资源管理、竞争性情报、社科信息理论与实践、电子政务基础、电子政务系统、知识管理原理、知识管理方法与技术、电子信息与网络信息、信息检索、信息安全与保护、信息分析与决策、信息咨询等[56]。
吉林大学管理学院公布的情报学硕士生教育课程由必修课和选修课组成，其中，必修课包括第一外国语、中国特色社会主义理论与实践研究、马克思主义与社会科学方法论、科学道德与学术规范、管理研究方法(Ⅱ)、定量分析方法、信息检索理论与技术、信息组织理论与技术、信息资源管理、情报科学理论与方法；选修课包括网络数据库开发(选)、网络规划与管理(选)、网络信息安全与控制(Ⅱ)、电子商务信息管理、信息经济理论(选)、UML建模语言(Ⅱ)、数据仓库与数据挖掘、企业竞争情报分析(Ⅱ)、数据描述语言、信息生态学[57]。
(三)档案学硕士生教育课程设置
《博硕专业》规定，档案学硕士生教育课程由基础理论课和专业课组成，其中，基础理论课包括历代古籍名著选读、文件工作的组织与控制、档案计算机管理系统开发、中外档案著作选读、信息记录与存储、信息资源管理；专业课包括国家档案事业管理、科技档案学导论、档案文献编纂与历史研究、档案学理论与历史、外国档案学、档案制成材料耐久性研究、档案保护专题研究、档案复制技术研究、档案库房研究[58]。(www.xing528.com)
基于上述建议课程，许多高校制定了各自的档案学硕士生教育的主干(核心)课程。例如，中国人民大学信息资源管理学院公布的档案学硕士主要课程有:理论信息学、信息资源管理、信息检索前沿研究、现代信息技术、档案学理论研究、文件档案计算机管理、中外档案著作选读、企业档案管理、比较档案学、电子文件管理、知识管理、档案价值论、档案文献保护条件与控制、档案文献材料耐久性研究、档案文献有害生物防治、新型信息载体的保护、文献修复技术、文献信息安全技术等[59]。
吉林大学管理学院公布的档案学硕士生教育课程由必修课和选修课组成，其中，必修课包括第一外国语、中国特色社会主义理论与实践研究、马克思主义与社会科学方法论、科学道德与学术规范、管理研究方法(Ⅱ)、定量分析方法、信息检索理论与技术、信息组织理论与技术、信息资源管理(Ⅱ)、档案学理论与方法；选修课包括信息经济理论、电子档案管理理论与技术、企业档案管理实务、信息咨询与服务、网络信息安全与控制(Ⅱ)、知识产权研究、文献计量学、数据描述语言[60]。
(四)信息资源管理硕士生教育课程设置
由于信息资源管理专业目前未列入《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科专业简介》，因此，教育部暂时没有推荐该专业的课程。国内招收此专业硕士研究生的不同高校往往制定了各自的必修课程与选修课程，且彼此之间差异比较明显。例如，中国人民大学信息资源管理学院公布的信息资源管理硕士生教育主要课程有:信息分析导论、理论信息学、信息检索前沿、政府信息资源管理研究、企业信息资源管理研究、信息资源开发利用、信息分析与咨询服务、信息获取的原理与方法、信息分析的方法技术、信息分析软件工具的使用、信息分析能力训练、数据挖掘与商务智能、预测与决策、竞争情报分析、知识管理、数据仓库与数据挖掘技术、信息预测等[61]。
武汉大学信息资源管理专业硕士生教育课程体系由公共必修课、学科通开课、研究方法必修课、选修课、补修课组成，其中，公共必修课包括第一外语(德语、日语、法语、俄语、硕士英语任选其一)、马克思主义与社会科学方法论、中国特色社会主义理论与实践研究；学科通开课包括计算机网络理论与技术、信息系统工具、数据库技术与应用(上述3选2)，信息管理国际学术前沿，图书情报与档案管理研究方法论；研究方法必修课包括专业英语、信息服务管理研究、信息经济分析、信息资源法律问题研究、信息资源管理原理、信息资源计量问题研究(上述6选5)；选修课包括信息产业组织、信息检索进展、信息资源、信息组织研究、体育、电子商务信息管理与服务、企业信息资源管理研究、网络信息资源开发与利用、信息安全研究、信息分析与竞争情报研究、战略管理与决策研究、政府信息资源管理研究；补修课包括高级语言程序设计、管理学原理、数据结构、数据库系统原理、经济学原理。
(五)图书情报硕士生教育课程设置
《图书情报硕士专业学位研究生指导性培养方案(试行)》把图书情报硕士分为公共必修课、专业核心课和专业选修课3部分，其中公共必修课包含政治理论、外语；专业核心课包含信息资源建设、信息组织、信息检索、信息服务、图书情报行业发展前沿、数字图书馆关键技术、各类型图书馆(信息中心)管理、图书情报基础、情报分析与研究、图书情报学研究方法、图书情报职业伦理与法律、竞争情报、信息系统(信息资源数据库)、学科服务与参考工作、古籍整理与保护、信息资源长期保存、实践领域案例分析；专业选修课由各培养单位根据培养目标与师资特色来确定[62]。
与上述建议课程不同，中国人民大学信息资源管理学院公布的图书情报硕士生教育的主要课程有:图书情报学理论与方法、信息采集、编目与索引、信息检索、数据模型与决策、数字图书馆研究、企业竞争情报、信息加工处理、WEB及其应用等[63]。
吉林大学管理学院公布的图书情报硕士生教育课程体系由公共课、核心课、任选课和实践课组成，其中，公共课包括第一外国语、马克思主义经典著作选读、科学社会主义理论与实践；核心课包括图书情报学研究方法、信息检索理论与技术、信息组织、信息咨询与服务、信息资源管理、信息系统分析与设计、情报分析与研究、企业竞争情报分析；任选课包括数字图书馆关键技术、网络数据库开发、数据描述语言、网络规划与管理、数据仓库与数据挖掘、信息经济分析、图书情报职业伦理与法律；实践课包括图书情报专业实践[64]。
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