信息时代初中物理教学方法的新特征

在新的课堂教学理念下，围绕着课程的总目标，初中物理课堂教学出现了许多新的特征，主要表现为以下几点。

（一）课堂教学内容的开放特征

新课程教学的任务是培养学生的学习能力，这就决定了新课程的课堂教学内容的开放性。新课标所要求的内容是教学的底线，因而教材内容只是课堂教学内容的基本点，所以，教学的大部分内容需要教师结合本地、本校的实际情况，学生的水平去开发教学内容。

（二）课堂教学内容的生活特征

物理学课程内容的理念是“从生活走向物理，从物理走向社会”，即凡是生活中常见的和人类活动息息相关的，或是社会需要的都可以作为教学内容。因而我们要针对不同的教学基本点，充分挖掘生活素材，让学生从常见的生活现象走进物理课堂。

（三）课堂教学内容的信息特征

新课程的教学内容是开放的，目的是为了适应信息时代的要求，而今电脑已进入千家万户，引起了整个社会生产、生活方式的深刻变化，形成了人们的第二生存空间——“网络空间”。所以，新的课程要求教师多角度地向学生提供信息和资料的同时，还要注意培养他们解决问题以及搜集信息、处理信息的能力。(www.xing528.com)

（四）课堂教学过程的探究特征

科学探究是物理课程的重要内容，是学生参与式的学习活动。通过探究可以让学生体验到学科的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学的创新精神，让学生更多地体验到成功的愉悦，树立科学的批判精神。

（五）教学手段的多样化特征

新课标下的教学，鼓励与提倡解决问题的多样化，鼓励实验教学，鼓励采用新技术和现代化的教学手段，这样更能给予学生新鲜感，吸引学生积极主动地参与课堂教学。

（六）课堂教学的情感特征

新的教育理念要求“以人为本”，学生作为教育活动中最为重要的人的因素，有血有肉，充满智慧和活力，富有想象和情感，是集生活、学习、审美为一体的完整的活生生的人。他们在学习时会用想象去发现问题，会以自己的情感和价值取向建立学习动机并为之而努力奋斗。所以我们的课堂教学要探究学生的想法和情感，使课堂教学更加人性化。