田春霞
从事小学英语教学多年，虽然一路曲折坎坷，我却走得很笃定、很从容。因为，历经酸甜苦辣的同时，我收获着许多简单的幸福。
都说“严师出高徒”，本着这一原则，自我踏上讲台伊始，都保持着一脸严肃。上课从不轻易露出自己的笑容，以严厉著称，所以他们上课都十分“怕”我。这一情况的改变得从一节英语课上说起。那一天，屏幕里正放着英文字母歌，孩子们不由自主地在拍手跟唱，可是后边有几句孩子们不会唱。这时我不由得跟着曲调给他们唱了出来，然后又教他们唱了几遍。教他们唱完歌，突然一个孩子说：“第一次听田老师唱歌哎。”然后我就望着他们笑了，他们也跟着笑了。这是我在课堂的第一次笑，或许是因为他们夸我，或许是他们上课表现很好……我清楚地记得从那一次我们相视一笑过后，我发现了和谐师生关系对课堂教学的重要性，于是我上课的笑容多了起来，随之课堂的气氛活跃了起来，他们也更喜欢上我的英语课了。我教得轻松多了，他们学得也轻松多了，我们的关系更进一步了。
我开始感受到了英语教学的幸福。看，这种幸福很简单，就是和学生们的相视一笑。
考试是一次学习成果的检验，所以我一直都很重视他们的县套题的做题情况。考完试阅完卷子以后，我会先把试卷做一个简单的分类：一百分、九十分以上和九十分以下。一百分的先下发试卷并且给予奖励，然后剩下的一个个叫到我面前，向他们指出错题，分析错误的原因，讲解答题思路等。不管是考99分还是不及格，都一视同仁，直到他们把错题都弄懂。一次，我也是这样在发卷子，跟一个孩子讲完错题以后，她没有转身回座位而是叫住了我，对我说了句：“谢谢你，田老师，我明白了，下次不会再错了。”然后后边排队的同学每一个都对我说了谢谢。我突然很感动，顿时热泪盈眶。我发现自己的付出孩子们是看得见的，他们会懂得感恩，然后把感恩化成主动学习的动力。
后来，我们班上的英语成绩一直都是年级第一乃至全镇第一，他们的进步让我在英语教学路上找到了自信，我们彼此互相成就着。我深深地感受到了英语教学的幸福。看，这种幸福很简单，就是和学生们互相成就。(www.xing528.com)
有一天，我在教室里批改着作业。突然有一个平时成绩很好的女生的作业引起了我的注意——那作业真的是错得离谱，一看就是胡乱应付的。我当时很生气，但是想着这个女生自尊心极强，如果当着全班同学的面批评她，肯定会伤她自尊，甚至还会害怕我吧。于是我在她的错题旁写上了“课间找我”四个字。刚下课，她就拿着作业本找我了，她可能也知道我为什么要找她。看着她的眼神里带着一丝羞愧，还有一点点忐忑，我什么也没说，只让她给我讲讲那道题的思路。嗯！不错，讲得有条有理，看起来是会了的。听完她的讲解，我微笑着冲她做了个ok的手势，她回了我一个微笑。
我发现有时学生犯了错是不需要批评的，我从她回我的微笑中看到了一份向上的力量，不需要多言。我心里升腾起一团暖流——看，这种幸福也很简单，简单到无须多言。
……
这样的幸福时光还有很多很多。孩子们一句句的“感谢”是对我最直接的激励，一声声的“老师好”令我工作更加投入，更加尽职尽责。我将时刻敦促自己不断学习，不断进步，努力探索，继续寻找英语教学之路上的幸福时光。
（作者单位：四川泸县石桥马溪中心校）
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