高 丽
“老师，我参加的是羽毛球社团，我喜欢羽毛球，英语该怎么说呢？还有我喜欢滑滑板，怎么说？”正当我在泸州市田芳名师工作室上研究课“I like football”正起劲时，班上的调皮大王突然站起来发问。他又想引起老师的关注，我该怎么办？是接他的话题还是继续我预设的活动？正当我急得满头大汗不知如何是好，我突然醒了，醒时心里还扑通扑通直跳，原来是一场梦。
作为20世纪90年代的普通师范生，因为机缘巧合，我走进了小学英语教学的一线，专业知识储备不足是我的硬伤。为了更好地适应小学英语教学，提升自身素质，我不断地学习，还在2020年秋期主动加入了泸州市田芳名师工作室。工作室活动丰富多彩：示范课、专题讲座、CC-talk直播、业务学习、科研课题、工作随笔等。每一项我都不敢马虎，都不折不扣地完成，甚至提前完成，以便留更多时间不断地完善和补充。次年春期刚开学，我接到首次线下活动的上课任务，文章开头的那段梦境就发生在我正式上课之前。
由于我是一个“半途出家的和尚”，面对泸州市小学英语界众多高手，我心里不由得发怵，可丑媳妇总要见公婆，这一关必须得过。都说勤能补拙，于是我发挥做事喜欢超前的行事风格，早早地备好课，随后自己在一个班磨了一次课。在时间把控和教学流程进行了部分调整后，我及时召集学校英语组的其他老师帮我磨第二次课。之后他们各抒己见，特别指出了我在教学难点突破上的不足，让我的教学视野得到拓展。在听取了他们的意见后，我做了一定的调整和补充。这样我才敢邀请区上教科中心英语教研员穆老师帮我再次磨课。
由于工作原因，在第一次约定的时间里穆老师没能来。我想都已经准备好了，学校英语组的老师们又都在，于是就又磨了第三次课，同组的老师在上次的基础上又给我提了些改进意见。
等到穆老师来听我第四次磨课后，她建议我调整思路，并把英语教学和现代媒体深度融合。于是我利用晚上和周末恶补现代媒体知识。都四十好几的人了，接受知识的能力和速度大不如从前，幸好做事超前的风格让我还有时间修改教案，就在我熟记课堂教学的各个环节后，新问题又出现了——学校再也没有多余的班级供我继续磨课了。我校这个年级共六个班，除了我要上课的班级和另一个老师同课异构的班级外，其他四个班级全被我磨过了。周二就要正式上课了，我只有周一这一天的时间，联系其他学校的班级磨课已经来不及了，于是我就在本校一个已经上过课的班级再次磨课。本校英语组的老师们特别“给力”，不厌其烦地听我四次上同一个内容的课，并且再次给出了参考意见。当晚，我又一次梳理了课堂活动环节和衔接语，才放心休息了。(www.xing528.com)
第二天这节研究课也不负众望，我适度的问题启发，夸张的肢体语言，轻松的教学活动，恰当的课堂评价，使学生们被我的情绪感染，都积极参与到课堂教学活动之中。我的课题教学活动循序渐进、重点突出，难点也轻松突破，得到了工作室领衔人和工作室其他成员的一致好评。
通过这一轮的五次磨课，我感受到处在一个优秀的团队里是何其幸运。回想之前我在乡镇学校上区级研究课时，整个学校就我一个教学英语的老师。本想邀请别的老师帮我打磨打磨课，但老师们都谦虚地连连摇头：你那是英语教学，我们听不懂。没有别的老师听课评课，也没有其他人帮着出谋划策，我只能自己摸着石头过河，孤军奋战。那时我多么想有一支英语团队能帮帮我，哪怕只有一两个人，总能观察到我自己的不足，为我指点一二。
磨课，是提升教师教学技能的助推剂，是教师通向教育教学成长的高速路。好课多磨必须拥有一支认真钻研精诚团结的团队，需要团队取长补短通力合作，需要集大家的智慧融入一堂课中。团队齐心协力，集百家之长……教师才能从一次次的磨课中焕发精彩。
“一人踩不倒地上草，团队能踏出阳关道。”团队让我们成长更快，飞得更高、更远！
（作者单位：四川泸州纳溪区泸天化小学）
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