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乡村小学英语教师培训成果:结伴前行,共同进步!

时间:2023-08-07 理论教育 版权反馈
【摘要】:为了提升自己的教学能力,去年我参加了泸县“国培计划”小学英语青年教师助力培训。H老师发挥得相当好,课堂安排恰当,节奏合理,师生互动良好,赢得台下听课老师们的阵阵掌声。在这次磨课活动中,我们三人小组结伴而行,精诚合作,每个人都在其中受益匪浅。集体备课,集体研讨,集体反思,集体总结,每名成员都在一次次的循环反复中实现了自我进步。这节公开课不仅意味着H老师的成功,也是我们团队的成功。

乡村小学英语教师培训成果:结伴前行,共同进步!

王 璇

我是一名乡村小学英语教师。与城里的英语教师相比,农村英语教师工作上存在的问题显而易见:学生英语基础差,教学任务重,学生和家长对英语学科重视不足。为了提升自己的教学能力,去年我参加了泸县“国培计划”小学英语青年教师助力培训。我很珍惜这次机会,确实在培训中学习到了很多,收获很大。

培训期间,我们不仅要学习理论知识,还要在小组内不断磨课,反复实战上课,直到自己能够独立完成一节出色的公开课。我们小组成员H老师,是一位为人热心、说话很幽默的男老师,但他性格非常腼腆,一到上课就紧张。H老师、L老师和我组成了三人团队,H老师承担上课,L老师承担评课,我承担说课任务。活动安排后,大家都积极投入,专心设计和磨课。突然有一天,我刚上完课就接到H老师的电话,电话的那头传来近乎哀求的声音:“王老师,你去上课好不好?我好怕,怕自己上不好,拖累我们团队。我自己已经在学校里上了一次,效果不太好,感觉学生们虽然有回应,但是我老是抓不住本节课的重难点。还有上课用的道具,别的老师都制作得好精美,我的好粗糙。”我在电话这头,光听着H老师那颤抖的声音就知道他是何等紧张。的确,H老师的紧张可以理解,虽然他已经是一名有十多年教龄的农村英语老师,但他从来没有上过县级公开课,要想在县级上好一节公开课,对每个老师都是一项不小的挑战。我尽力安慰着H老师,同时也给他壮胆:“没有精美的教学道具,可以去借去买,至于课堂教学的设计,我们三位小组成员虽不在一个学校,但我们通过微信群交流,出谋划策啊。”

就这样,H老师还是坚持了下来。他会在我们每天约定好的时间段内,把当天修改的课件和教案发在群里,我们一起讨论,一起修改,提出各自的意见,然后H老师在第二天的实际教学中实践,实践后再对比反思改进。开始时H老师的课件内容里设计了较多的习题,他认为习题对于巩固重点知识点很重要,可是我和L老师都认为习题有一组就足够,多就会累赘,课堂也会缺乏节奏感,重难点也无法凸显。果然,H老师上了一节课后,他主动提出,应该删掉过量的习题。在不断的探索中,我们三人“微信磨课群”的默契和效果越来越好。终于要到正式上公开课的时候了,我问H老师“你紧张吗?”H 老师还是带着他那腼腆的笑容说“还好还好”。正式上课那天,我早早就来到教室,查看是否还有什么需要完善的细节,随后H老师迎面走来,这次不再是一脸的紧张与不安,而是自信满满、胸有成竹。H老师准备就绪,要代表我们团队上一节公开课,这节课不仅是我们三人的合作成果,更是H老师完成自我蜕变的见证,我在心里默默地喊着:H老师加油!(www.xing528.com)

H老师发挥得相当好,课堂安排恰当,节奏合理,师生互动良好,赢得台下听课老师们的阵阵掌声。我也很激动的赶忙给H老师拍照,留下富有意义的瞬间。

在这次磨课活动中,我们三人小组结伴而行,精诚合作,每个人都在其中受益匪浅。集体备课,集体研讨,集体反思,集体总结,每名成员都在一次次的循环反复中实现了自我进步。这节公开课不仅意味着H老师的成功,也是我们团队的成功。H老师从课堂下来的那一刻,神情轻松自信,他笑了,我和L老师也笑了。

(作者单位:四川泸县毗卢学校)

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