学前儿童体育教育：保护幼儿的安全行为

（一）教师应注意安全教育与保护帮助

幼儿的骨骼、关节、肌肉以及控制和协调运动的神经系统尚未发育完善，运动的感觉、知觉较差，动作的协调性较差，反应不够灵敏，平衡能力低，再加上幼儿好动，认知水平低，缺乏运动经验，安全观念薄弱，不懂得什么是危险，对各种新颖的动作和运动器材又极富好奇心，各种活动都想尝试，如看到皮球就想踩上去，看到“荡桥”就想走，等等，因而极易发生伤害事故。

为此，教师在开展体育活动时，应通过各种教育手段使幼儿逐渐认识自己身体的主要器官及其功能，知道体育活动应如何规范地进行，器材应怎样玩，什么动作不能做，如果做了会怎样，等等。当幼儿在体育活动中做出危险动作时，教师应及时进行说服教育和保护，使幼儿逐渐形成安全活动的意识和习惯。

（二）幼儿在体育活动中的自我保护(www.xing528.com)

对幼儿在体育活动中自我保护意识和行为的培养有两方面途径。一方面是教师的安全教育和帮助。另一方面是让幼儿参与体育活动实践，不断积累各种科学合理的开展体育活动的方法与经验，如，按常规取放运动器材，并做到不争不抢；用合理的方法玩各种运动器材；会在体育活动中躲闪，不碰撞同伴；当自己的身体将要被碰撞时会避让；等等。

要摒弃那些为避免幼儿体育活动中的安全事故而采取的不正确方法，如减少幼儿进行体育活动的时间和次数，缩小体育活动的场地，减少体育活动的器材，限制一部分正常的幼儿体育游戏等。只有重视和完善教师对幼儿在体育活动中的安全教育和保护，提高幼儿的动作技能和活动能力，培养幼儿的自我保护意识和能力，才能避免和减少幼儿在体育活动中的不安全行为，防止事故发生。