幼儿教师职后师德建设研究成果

习近平总书记指出：“少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。新陈代谢是不可抗拒的历史规律，未来总是由今天的少年儿童开创的。实现我们的理想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童的心灵都是敏感的，准备接受一切美好的东西。为了中华民族的今天和明天，我们要教育引导广大少年儿童树立远大志向、培育美好心灵，让少年儿童成长得更好。”“立德树人”，立德是条件，树人是目的。幼儿教师承担着让每个学龄前孩子健康快乐成长的重任，加强幼儿教师师德建设的意义不言而喻。

（一）新时代坚持社会主义核心价值体系的重要内容

我国历来都非常重视师德。自古以来，教师就被赋予了“传道、授业、解惑”的神圣职责。人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师，充分彰显了教师的道德责任和使命，师德已不仅是教师的首要核心价值，更已升华为社会道德的重要标杆。党的十九大报告指出，“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。必须培育和践行社会主义核心价值观，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量”。幼儿教师师德是中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范的集中体现，是培育和践行社会主义核心价值观的重要组成和关键承载。因此，加强幼儿教师师德建设对新时代坚持核心价值体系，涵育崇高师德和良好社会风尚，坚定“四个自信”，构筑中国精神、中国力量，具有十分重要的时代价值和现实意义。

（二）新时代办好人民满意的学前教育的根本保证

党的十九大报告指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。这是党和国家从实现“两个一百年”奋斗目标的战略高度，明确了教育事业在中国特色社会主义建设总体布局中的定位，提出了新时代发展教育的总体目标和基本要求。办好人民满意的学前教育，首先要有党和人民满意的好教师。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化幼儿教师队伍，是学前教育事业发展的根本保证。幼儿教师的师德师风直接关系到学前教育工作的成效，以及亿万幼儿的未来发展。我们所办的学前教育是否为人民满意的学前教育，关系到国家民族的前途、命运和未来。因此，加强幼儿教师师德建设对发挥幼儿教师的引导和示范作用，对新时代办好人民满意的学前教育，提供更加平衡、更加充分的学前教育供给，确保学前教育事业健康发展，不断满足人民群众日益增长的、包括教育在内的美好生活需要，具有十分重要的实践价值和现实意义。

（三）新时代实现中华民族伟大复兴中国梦的战略基础(www.xing528.com)

当今世界的竞争是综合国力的竞争，说到底是民族素质的竞争。要实现中华民族伟大复兴这个中华民族近代以来最伟大的梦想，必须不断提高国民素质，努力构建学习型社会，接续培养出一大批德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十九大报告指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系亿万青少年的健康成长，关系国家的前途命运和民族的未来。因此，加强师德建设对新时代确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴的奋斗目标，具有十分重要的意义。

加强幼儿教师职业道德建设，有利于弘扬社会正能量；加强幼儿教师职业道德建设，能够弘扬中华民族传统美德，从而使幼儿教师内心时刻充满正能量，从根本上杜绝道德失范现象的发生。国家发展的百年大计是教育，经济发展离不开教育，科技发展离不开教育，教育是人才产生的必由之路。加强幼儿教师职业道德建设意味着让社会的正能量代代传承。

（四）新时代幼儿教师专业化发展的根本保证

我国学者叶澜认为，教师的专业化发展可分成非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注和自我更新关注五个阶段。加强幼儿教师师德建设有利于幼儿教师专业水平的发展和提高。尤其是幼儿教师通过不断的自我反思，时刻修正自身的言行，能够实现自我专业发展的目标。而且，提高幼儿教师师德水平有利于对教育教学工作产生积极的影响，有利于幼儿教师对课程的全方位认识，促进其从多角度对课程加以利用和开发，使幼儿在课程中感受更多快乐的氛围，让幼儿在愉悦的气氛中有所收获，大大体现幼儿的主体性，从而确保保教工作更加有效。提高幼儿教师师德水平有利于幼儿教师克服职业倦怠，创造性地完成幼儿教育工作，努力培养和形成自己在学前教育中的专长，不断提高职业自豪感，获得职业幸福感，实现自身的专业化发展。