小学书法教学对素质教育的影响

（一）有利于培养学生健康的思想品质

书法教学在小学素质教育上意义重大，主要表现出书法教学有利于培养学生健康的思想品质。首先，通过书法教学，可以帮助学生养成顽强拼搏、不畏艰险的精神。我国历代著名的书法家之所以能够在书法上拥有很高的造诣，基本上都是因为自身一直以来刻苦学习、不惧困难、精益求精。通过书法教学，学生可以认识很多著名的书法家，进而学习他们的为人。其次，通过书法教学，可以强化学生爱国精神。书法作为我国传统文化的重要组成部分，通过对其学习，学生可以逐渐对传统文化有所了解，进而更加深刻地喜欢上我国的传统文化，喜欢上具有丰厚文化底蕴的祖国。最后，通过书法教学可以端正学生思想。我国书法教学历来注重心正笔正，即想要学好书法，先要保证心思纯正。基于这种思想观点，学生在学习书法时会刻意反思自己是否达到心思纯正，久而久之，学生的思想也就会越来越端正了。

（二）有利于提升学生的审美素质

同绘画教学一样，书法教学也是一种能够有效提升学生审美素质的艺术教学。基于书法的形式美可以发现，有的书法如北方汉子磅礴大气，有的书法如江南佳丽温婉秀气，有的书法如空中浮云厚重轻软皆宜等。基于书法的意境美可以发现，有的书法能够使学生内心平和，感受到世界的安静之美；有的书法能够使学生激情澎湃血脉偾张，感受到生活的拼搏之美；有的书法能够使学生情感变得丰富，感受到人生的变化之美等。这些种种美好的感受，可以让学生的审美素质得到有效提升，进而可以在看见美好的事物时会心生欢喜，并很快乐地将这些美好的事物吸收至自己的心灵世界里，作为滋养自己心灵的“营养物”。至于遇到丑陋的事物则会很自然地心生厌恶，并加以排斥，使得那些丑陋的事物不至于影响自己的健康成长。

（三）有利于促进学生良好学习习惯的养成

对小学生的长远发展，养成良好的学习习惯比学会一两个知识点更为重要。良好学习习惯的养成不是一天两天就可以完成的，而是需要长时间刻意的训练。要想学习好书法，就需要学生保持正确的身姿坐形。所以通过书法教学可以帮助学生学会正确的身姿坐形，即做到书法写作过程中头是端正的，身体是笔直的，手臂是打开的，大腿与地面是平行的。现在小学生，大多数的坐姿身形是不规范的，因此在书法写作过程中，教师应不断提醒，并及时给予表扬，当他们学会正确的姿势时，同时还应教育学生珍惜文具，注意写作环境整洁，养成良好的写作习惯和态度。

（四）有利于促进学生的身心健康

影响人类健康的因素有很多，其中心理因素最为重要，很多医学方面的专家就表示人本身的郁闷与烦躁是导致身体不健康的最大敌人。而通过书法教学，可以有效帮助学生摆脱这些不良的情绪。从古至今，大多数的书法家都能很好地照顾自己，享受长寿带来的乐趣。其中一个十分重要的原因就是书法写作可以让人抛开万千烦恼，静下心来，因为书法写作是需要一个细腻的心才能更好地完成，并且在写作过程中还需要融入合适的情感。学生长时间学习书法，从中感受到“静态”的美，从而逐渐沉淀内心的不安，发展出一种宁静的性格，这对学习其他课程也是有很大好处的。(www.xing528.com)

（五）书法教育促进了学生的德育发展

小学书法教育中的德育是由书法教师按照书法校本课程标准有目的、有计划、有组织地对学生施加系统影响，把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。学校的书法教育对学生良好思想品德和健康心理素质的形成和发展起到了促进作用。

首先，书法教育激发了学生的爱国主义情感。书法艺术博大精深，历经三千多年而经久不衰，是中华民族的优秀传统文化。据调查，73%的学生认为书法教育使他们了解了汉字的光辉历史和文化价值，使其民族自尊心、自信心、自豪感和顽强不息的精神得到了培养，65%的教师赞同书法教育使学生的爱国主义情感得到了激发。其次，书法教育促进了学生良好思想品德的形成。书法教师在日常教学中有意识地介绍历史上一些德高望重的著名书法家如颜真卿的故事，培养了学生崇高的精神气节，72%的学生认为自己应该向他们学习，63%的教师认为书法教育促进了学生良好思想品德的形成。

（六）书法教育促进了学生的智育发展

小学书法教育在智育方面的基本任务是通过向学生传授系统的书法基础知识和基本技能，发展学生的智力，培养学生的能力，为造就合格的社会主义公民和书法专业人才奠定良好的书法学科知识以及智力、能力基础，使学生成为具有不断追求新知、实事求是、勇于创新的人。

首先，学生的智力素质有了显著的提高。学习书法的过程是从临摹到创作的过程。临摹是先集中注意力对字帖上的范字进行细致的观察，分析每一笔画的写法及笔画之间的承接呼应关系，再把分析得到的结果用笔表现出来。创作是把从临摹中总结得到的写字经验加以想象，重新加工创造出新的书法形象。整个学习过程是从注意到观察，从观察到思维，从思维到记忆，之后再到想象，最后到创造的过程，从开始到终结分别锻炼了学生的注意力、观察力、思维力、记忆力、想象力和创造力。学生通过长期的书法学习，注意力、观察力、思维力、记忆力、想象力和创造力都得到很大的提高，即智力素质得到明显的提高。其次，学生的动手实践能力素质有了显著的提高。学生的书法学习除了书法课堂上的学习之外，还包括学生课外的自学、动手模仿和独立创作。