中国画教学研究：问卷调查揭示的结论

结合问卷的调查统计，课题组得出以下结论：

其一，大部分学生认同中国画是了解中国文化的直接途径，说明中小学生对中国画都有一定的认识。中小学生在生活中接触和了解中国画的途径主要是美术课本和美术馆、博物馆。但不容乐观的是去美术馆、博物馆观看中国画原作的中小学生只占22%和36%，说明仍有许多学生从未见过中国画原作。

其二，学生课堂中接触中国画的教学情况不一，主要取决于学校美术教师对中国画教学的实施情况。值得庆幸的是中小学生和美术教师大都认同中国画教学是有必要的。但不容乐观的是大多数学校美术教师很少进行中国画教学。

其三，中小学生最喜欢的美术课内容是动漫；小学生比中学生喜欢中国画内容，中学生对中国画的兴趣大打折扣，喜欢中国画的中学生仅占调查总数的18%。所以，美术教师认为找到创新的中国画教学方法来提高学生的兴趣非常重要。

其四，制约美术教师进行中国画教学的原因主要来自三方面：教师自身专业素养有待提高、学校教学硬件设施需进一步完备及改进教学方法更有效地提高学生学习的兴趣。(www.xing528.com)

由调查可知，现在学校中国画教学实施状况不佳，原因是多方面的，但美术教师无疑是其关键。

从美术教师自身来说，要教授中国画课程对他们来说是不小的挑战。在成为美术教师之前，他们所接触的主要是西方绘画，虽然也学习了中国画内容，但以西式教学模式为主的高等师范教育导致他们的知识结构中中国传统艺术所占的比例甚少，对中国画的理解与重视程度不够；又加之自身传统文化素养和中国画专业知识的匮乏，自然而然产生了对中国画教学的畏难情绪。

教师本身对中国画知识的欠缺是造成中国画教学困难最重要的原因。教学条件的限制也是影响中国画教学的原因之一，中国画教学的材料多样且考究，由于学校硬件及经济有限，很难让中国画教学达到效果。同时由于课堂教学时间有限，影响到中国画实践内容的展开。尤其是郊区及偏远地区的学校本来就对美术教学不重视，更不要说花费钱财在耗时的中国画教学上了。同时学生所带材料的情况也不尽如人意，给中国画教学带来了不少的障碍。

同时让教师为难的是现如今的中小学生对中国画接触太少，兴趣不如其他科目。对现在的中小学生而言，成长环境与以往有所不同，充斥在他们世界里的是日新月异的科学技术和数字媒体，学生们看到、听到的大都是日韩美的卡通动漫，使用的材料也已不单是纸和笔，而是各式各样的美术工具、电脑软件、数位板等新兴产品，中国画对于他们来说比较陌生和遥远，学习中国画的过程也相对显得单调和枯燥。所以加深中小学生和美术教师对中国画的认识和理解是重要的，这就需要拓展多种中国画实践的路径，深化美术教师对中国画教学内容的理解，提高教师的人文素养，探究有创新意义的中国画教学方法，这是解决中小学中国画教学的有效途径。