【摘要】：美国巴克教育研究所把以课程标准为核心的项目式学习定义为“一套系统的教学方法，它是对复杂、真实的问题的探究过程，也是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程，在这个过程中，学生能够掌握所需的知识和技能”［6］。这一路径设计可以满足学生一学期的学习需要，体验作物生长和项目发展的全过程，在每一个阶段都能产生新的学习收获。本项目不仅是一次农业劳动体验活动，同时它还蕴含着项目管理方法的实践。
项目式学习是一种在解决问题的过程中构建知识体系的学习模式。美国巴克教育研究所把以课程标准为核心的项目式学习定义为“一套系统的教学方法，它是对复杂、真实的问题的探究过程，也是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程，在这个过程中，学生能够掌握所需的知识和技能”［6］。一个完整的项目学习一般包括项目选题、任务设计、活动探究、产品制作、成果交流和学习评价。项目式学习的方式，可以让学生在真实的问题情境中，通过合作探究的方式，形成个性化的成果。一方面基础知识和基本技能伴随着问题的解决而获得，另一方面学生可以更好地构建自我对知识的理解，有利于学生学会学习，培养学生解决复杂问题的能力以及合作与沟通等社会性技能。
本项目中学生的学习路径为：调查研究（选择合适的农作物）—种植、养护（生长过程的观察记录）—收获、包装（产品升级）—产品营销。这一路径设计可以满足学生一学期的学习需要，体验作物生长和项目发展的全过程，在每一个阶段都能产生新的学习收获。本项目不仅是一次农业劳动体验活动，同时它还蕴含着项目管理方法的实践。整个项目的实施过程中学生将经历制订目标、时间管理、分工合作、资源分配等项目管理的流程，除了要求学生像农民一样辛勤耕耘，还要求学生像农庄主一样分析利弊、解决问题、管理时间、安排项目分工等，这都考验着学生的调查、观察、统筹能力等。同时由于自然的不可控性，学生可能会遇见完全未知的问题，这就要求学生能够具有风险意识等思维，这些都将成为他们日后学习和工作中的宝贵财富。(www.xing528.com)
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