他在同学眼里是个乐天派的活宝，却成为我很大的一个苦恼。
王小毛并不直接挑战老师的权威，很少大声地说话影响班级纪律，但是他总是会小声的，脸上带着笑容地讲话，带起周围一片讲话的声音。
除了说话，他总是会捣鼓各种“新奇”的事情，用嘴在手臂上吹气模仿放屁的声音；把纸张折起来，用力一甩发出很大的声响；把喝完的奶茶杯子留着，擦得一干二净放在桌子上……
会很高调地给同学看他在做的事情，甚至隔了一组同学，他能和很远的同学交流，做手势，对口型，无所不用其极。
而当我走过他身边时，他会收起笑容抿着嘴，小心翼翼地把“心爱”的奶茶空杯子收起来，放到课桌底下，仿佛知道自己错了一样。
我哭笑不得，不能明白他的“动机”到底是什么，引起同学们的关注？
这些事情仿佛一根根小刺扎在手指上让我不舒服，因为这些事情大多是在自习课上完成的，很影响那一组的纪律。
同学们提起王小毛，大多是带着笑意的，“他呀，长得很搞笑，也很会逗人笑。”(www.xing528.com)
肤色黝黑，矮墩墩的身材，眼睛小，嘴唇很厚，若我做他的同学，肯定也觉得他是个“活宝”。
但是每当他在自习课上弄出动静，我不得不用眼睛看他，走到他身边提醒他，或者直接喊他的名字来阻止他继续捣乱。
讲不听，不好学，其他也没什么大毛病，但是作为他的老师，我总是希望他能够学好，所以上课时会时不时喊他回答问题，一来防止他分心，二来提问这种方式会使他专心一会会，能够牵制住他。
而重默他总是会找各种理由赖掉，一开始我选择让他在放学的时候找我来重默，他偶尔来也会说自己的公交车来不及，后来我白天课间去那边守着他，他很配合地拿出本子，但是却需要背很久很久，背到我没有耐心或者上课铃响了，于是默写的任务往后推，直到推不掉，才慢腾腾地默写。
他甚至不当面找我重默而去找同学签名默写，这个效率倒是挺高，我偶尔很忙，允许他这么做，他便欢天喜地地走了。
作业也不认真写，每个问题的答案很简洁，却都是那种答案中最容易达到的一点，有时甚至这一点都达不到，干脆瞎答，所以他的成绩在班级里的中下游，而乐天派的他似乎是无所谓，总是一笑而过，仿佛和他没有任何的关系。
我很苦恼，对于这样“佛系”的学生，应该如何是好呢？
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