一大早，书榕把她的写诗本打开让我看。《积雪》！我又惊又喜，读给全班孩子听：
积 雪
◎张书榕
上面的雪
很快乐吧
温暖的阳光照着它
下面的雪
很温暖吧
其他的雪护着它
中间的雪
很幸福吧
白白的雪包围着它
我奖给她一块巧克力。她深深地鞠了一躬，说：“谢谢老师！”不经意间，她亲吻了一下我左手的中指，便快步回到座位上。说罢，楠茜跑过来递给我一张用拼音书写的纸条《积雪》：上层的雪/很快乐吧/可以和太阳说话/下层的雪很温暖吧/有厚厚的被子盖/中间的雪/很勇敢吧/上百的人压着它。
小帅哥文康也交来了他创作的《积雪》：上层的雪/很幸福吧/温暖的阳光照着他/下层的雪/很快乐吧/他能和小草说悄悄话/中间的雪/很坚强吧/耐心地等待着阳光到来。
读完这三首孩子们的作品，我激动地说：“早安，孩子们！整个早晨我一直看着你们，我们要把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香！在你们笔下，一首首与金子美铃风格完全不同的《积雪》诞生了，而且你们赋予了‘雪’新时代的含义，真好！那么，如果你是一片雪花，你要飘落到什么地方，去干什么？”
思索片刻，孩子们纷纷说出了自己心中的愿望：
“飘到医院里，变成医生，给病人看病。”
“飘到花瓣上，变成水珠，和花瓣做游戏。”
“飘落到爸爸手上，对着爸爸笑一笑，然后就飘走了。”
“飘到妈妈怀里，抱抱她，然后就静静地融化。”
“飘落到妈妈手心里，变成小水珠，让妈妈洗洗手。”
“飘到马路上，变成水滴，让马路变得无尘。”
“飘到北京城，看一看我们的首都到底有多美。”
“飘到泥土里，变成土地的伙伴，和土地聊天儿。”
“飘到房顶上，变成一顶白帽子，给房子戴上。”
“飘到树叶上，变成一颗露珠，和叶子做朋友。”
“飘落到稻草人身上，看着它，和他快快乐乐地对话。”(www.xing528.com)
“飘落到水池里，和池里的水做游戏。”
“飘落到云上，摘一朵送给妈妈，然后快乐地融化。”
“飘到爸爸身上，抱抱他，然后欢快地消失。”
“飘到小狗脸上，亲亲它，然后就消失。”
“飘到草坪上，变成一颗露珠，去滋润小草。”
…………
面对这一群有思想、有爱心的孩子，我毫不吝啬地竖起大拇指，说：“孩子们，你们个个都是天才诗人，说出来的每一句话都是诗一般的语言。”
得到了赞扬，笑容在一张张小脸上绽放，孩子们的眼睛里流露出一种期待。“你们瞧，这是金波爷爷写的《如果我是一片雪花》，你们先读读看。”我感觉这个时候唯有一个大作家的作品才能成为他们的“心灵鸡汤”。
〖大屏幕出示〗
如果我是一片雪花
◎金 波
如果我是一片雪花，
我飘落到什么地方去呢？
飘到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏？
飘到广场上，
去堆雪人，
望着你笑眯眯？
我飘落在妈妈的脸上，
亲亲她，
然后就快乐地融化。
今天，他们和以往读每一首诗的表现力都不一样，因为他们在拿自己和金波爷爷作对比。有不可思议，有恍然大悟，有自豪，有惊讶，有惊喜……甚至有精彩极了的心境。为了让一份难得的体验和感受在他们心中多停留片刻，我说：“孩子们，一起来读这首诗，让我们置身其中去感受一次吧！”
著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”也许，这个时候，孩子们已经按捺不住了，在内心一个劲儿地呐喊着：“我会写诗啦！我会写诗啦！”是啊，让这棵棵小树苗慢慢长大，让这朵朵云儿飘向那茫茫天际，让这一个个灵魂去唤醒更多的诗魂。本节课即将结束的时候，我说：“如果你是一片落叶，如果你是一朵花，如果你是一只小船……除了以上景物，你们能想象自己是别的景物并创作诗歌《如果我是……》吗？”
孩子们大声回答：“能！”
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
