课程在继续中，如果时间充足，可以在每天开启的时候把本周的诗歌回顾诵读一遍，然后再进入新的诗歌。
我非常喜欢《这条路》，我想通过我的引领，让孩子们也喜欢上。
〖大屏幕出示〗
这条路
这条路的尽头，
会有大片的森林吧？
孤单的朴树哇，
我们去走这条路吧！
这条路的尽头，
会有广阔的大海吧？
荷塘里的青蛙呀，
我们去走这条路吧！
这条路的尽头，
会有繁华的都市吧？
寂寞的稻草人哪，
我们去走这条路吧！(www.xing528.com)
这条路的尽头，
一定会有什么吧？
大伙儿一块儿去吧，
我们去走这条路吧！
出示诗歌，给孩子们两分钟的时间让他们反复去读。这样的读，他们非常喜欢。因为可以自由发挥，可以不拘一格。时间到，孩子们会马上停下来。“孩子们，这首诗共四个小节，你们在读的时候有没有什么发现呢？”我希望孩子们能自己找到诗歌的规律。总有敏感的孩子，因为他们的语言感受能力极强。“老师，每个小节的前面都是一个问句。”太棒了，我暗自为孩子们感到高兴。“孩子们，这几个问句表示什么呢？”“不确定。”东东冒出来一句。这个孩子的回答总是这么简短，像一个哲学家，但我明白他的意思。“为什么不确定呢？”“因为他们都没走过这条路。”
“孩子们，既然不确定这条路的尽头有没有大片的森林、广阔的大海、繁华的都市，为什么还要邀请朴树、青蛙、稻草人去走这条路呢？”
“不试怎么知道呢？”
“只有去走一走才知道有没有。”
“说不定就能看到森林呢。”
总有着奇异想法的轩轩举手了。
“老师，就算这条路的尽头真的没有森林、大海和都市，但沿途还有很多美丽的风景啊，这样他们也不会后悔。”
听着孩子们的奇思妙想，我深深地陶醉了。几首诗下来，孩子们心中已是满满的正能量，他们心向阳光，无所畏惧。
“孩子们，如果是你们，你们会走这条路吗？”
“会！”几乎是异口同声的声音。那声音里包含了一种力量，一种坚定，一种坚韧。我可爱的孩子们哪，现在的你们不就走在这样的路上吗？你们就是朴树，就是青蛙，就是稻草人，不要怕孤独，不要怕危险，只要向着明亮那方前行，一定会领略森林的茂密、大海的广阔、都市的繁华。只要在路上，就一定会遇到美丽的风景！“孩子们，来，让我们一起去走这条路吧！”
接着我把诗歌的内容进行了不同颜色的处理，孩子们开始分角色读，一遍又一遍，一浪又一浪，我和孩子们一起读着。孩子们读到尽兴处就会情不自禁地加上各种动作，一种超越诗歌的力量似乎从他们心中升腾起来。希望数年后的他们，在各自的人生中遇到种种坎坷时，会想起这首《这条路》，希望他们不会孤独，不会畏惧，因为“大伙儿”都在陪他们走这条路。
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