（一）新颖
新颖包含着两层意思，一是指抓住最新出现的问题，即要有动向水平。如具有开创性的题目，就很新颖。二是指在原有的问题之外，提出新的问题，提出一个新的研究思路。如：《不成功的公开课也是教学资源》，主要是针对一些教师听了出现一些失误的公开课只觉得其教得还不如自己好，根本没有学到什么，认为白白浪费了半天时间的现象，提出：不妨反思“闪光点”，学会“借鉴吸收”；不妨反思“失误之处”，学会“引以为戒”；不妨反思“平常之举”，学会“超越突破”。这个题目就直接揭示出论点的内容，提出了自己独到的思想、认识，让人看后受益匪浅。
（二）宜小
论文题目一般不宜过大，即切口要小。题目过大，容易写得空泛，初写论文时更是如此。如《浅谈小学生的语文教学》、《3～6岁儿童的教养问题》、《儿童社会性的发展》、《如何实施素质教育》、《我国当前语文教育所存在的问题及对策》等课题，范围显然太大。而《浅谈学生问题意识的培养》、 《我们需要什么样的问题情境》、《引领——教师不可丢弃的权杖》、《低年级学生数感培养初探》这样的选题，贴近教师，与具体教学实践关联密切，操作性比较强。
（三）准确
这是指论文的题目和内容要名实相符，也就是说，题目要能准确地反映论文所研究的内容。如在《班主任工作中的不等式》这一研究课题中，通过题目可以看到，课题的研究对象是班主任，研究的内容是工作中的几个不等式，具体包括：“严格要求≠体罚学生”、“严肃认真≠死板教条”、“发挥班干部的作用≠撒手不管”、“发挥优点≠回避缺点”、“做学生的知心朋友≠与学生称兄道弟”这些内容。这样论文内容与题目就比较相符。(www.xing528.com)
（四）简短
题目要简短明白，使人看了一目了然，马上就能明白作者想要论述的问题。如《讲授法、讨论法、自学法在小学语文教学中的效果的比较实验》，显得太长。《教师应树立六种意识：终身学习意识、创新意识、情感意识、人格魅力意识、责任意识、合作意识》，也显得过于罗嗦。
（五）醒目
题目要鲜明，能一目了然，引起读者的注目。如《怀疑，学生不可缺失的精神》、《让新课导入收到较好的效果》，能够让人一看题目，就很清楚所要讲述的主要内容。
论文标题是文章的总题目，透过它可以看到全文的精髓。标题可以在文章写作之前拟出，也可以在文章写成之后确定，给文章拟一个恰当的标题是颇需斟酌的。一位教师曾经执教过一节“循环小数”课，学生在自主探究循环节的表示方法上有非常出色的表现。起初，他给这篇案例反思文章起的题目是《教师领着终觉浅，自主探得为真知》，感觉很有新意，但似乎太“玄”了；第二次改为《“循环小数”教学案例及反思》，倒是朴实了一些，但又太过直白；第三次改成了《在主动探究上下工夫，值！》，直接点出文章主题，还有一定的感情色彩，但似乎又有些俗了；最终题目确定为《让学生踏上“再创造”之旅》，发表在《中国教师报》上。[1]这个题目既体现了文本的新意又展现了认识的深度，并带有一定的动感，是这位教师最为满意的一个版本。
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