说明：下面是2004年10月27日我班举行的一次关于爱情的主题班会。这次班会是我对我的高一学生进行爱情教育的一种形式。班会是我和副班主任王晓丹老师以及全班同学共同策划准备的，由副班主任王晓丹老师主持。
王老师：今天虽然有一点小小的遗憾，我们准备了小小的课件，但是因为没电不能用了，我们会不会气馁？
学生：不会！
王老师：本来要准备放一首歌《奔跑》，但是不能放了，大家能不能唱？
学生：能！（学生和老师一起唱）
王老师：这首歌整体感觉怎么样？是不是有动感，而且洋溢着青春的活力？没有音乐，现在让我们闭上眼睛，耳边同样洋溢着青春的旋律，然后静静地思考。（几分钟后）告诉我，你们想到了什么？
任沐之：其实我的心中一直都有这样一种想法，我一直希望自己能够过得幸福快乐，不一定轰轰烈烈，平平淡淡也是一种美。希望在将来，除了我事业的成功，我还有爱我的丈夫，耳边依然有父母的唠叨，身边还有孩子顽皮的笑声。
王老师：好，任沐之描写了一幅非常温馨的画面。还有没有其他同学也有想法？
魏雨萱：我想到了爱情。在我的心目中，爱情是甜美的，而且不虚假，以后，我想在闲暇的时间里，和我的另一半参加各种各样的活动，过着幸福的生活。
王老师：我们今天能不能讨论爱情这个话题？
学生：能。
王老师：其实这个问题是很长时间以来许多家长和同学一直回避的问题。但是我要问，在你们的心目中有没有对爱情的憧憬？
学生：有。
王老师：那么，爱情作为人最伟大的情感，它真正的含义是什么？到底什么是爱情呢？爱情的故事你们听得太多了，能告诉我们你们都听过哪些？
王老师：对，还包括许多童话故事里都有许多非常美的关于爱情的故事。我请一位同学来给我们读一读《海的女儿》。何思婷同学来读。
何思婷：（开始朗诵，付锐吹奏萨克斯配乐）蔚蓝色的大海里，生活着一条美丽善良的小人鱼，在一次风暴中，她搭救了一位遇难的王子，并深深地爱上了他，为了她所爱的王子，她用自己美丽的歌喉，换得了人的形体，而且要每天忍受着难以忍受的痛苦——那鱼尾变成的两条腿在行走时的锥心的疼痛。失去了声音，她无法向王子表达自己心里的爱慕，王子不仅不知道是她在风暴中救了自己，而且也不知道她为爱所做出的牺牲，但她仍然执著地爱着王子，在最后的生与死的选择中，为了所爱的人，她放弃了生的机会，选择了死，纵身跳入海中，融化成大海的泡沫……
（结束，掌声响起）
王老师：好，优美的乐曲，优美的童话故事又把我们带进了想像的童年，那么，童话中的爱情是什么的爱情？
学生：优美的。
王老师：那么同学们你们对爱情的憧憬是什么样的呢？现在我给你们每人一张白纸，你们可以在上面画一幅画，画出你们对爱情的理解。
（发纸）
王老师：好，发挥你们大胆的想像，爱情在你们的想像中是什么样的，有哪些具体的形象可以表达你此时此刻的感受呢？
（学生绘画，过了一会儿）
王老师：有很多同学很快就画出来了，（看一个同学的画）我也看不出你画的到底是什么意思。是不是今天我们的音乐声没有了，大家没有灵感了？
（唐西龙举手）
王老师：好，唐西龙，你画的是什么？
唐西龙：我什么也没有画。
王老师：为什么？
唐西龙：我觉得爱情应该是纯洁的，是心与心的沟通，就像这张白纸一样。
任沐之：我画的是天平。我觉得在恋爱的时候，上帝会把两个人拿来称量。如果你是一个高尚的人，那么你的另一半也会是高尚的人。天平的一边我挂的是酒坛，我想爱情就像酒一样，酿得越久越香。
魏雨萱：我画的是海洋和海浪，我觉得两个人的关系就应该像海洋和海浪一样，是包容与被包容的关系，恋爱的双方应该是相互包容，相互理解。
林柔倩：我画的是两个太阳。我觉得彼此应该是彼此的太阳。我想起了一个故事，一对夫妇，丈夫受到了迫害，他的妻子，为了不让丈夫受到伤害，宁死也不说出丈夫的情况，她死了以后人们在她的身上找到了一张她丈夫的照片，照片背后写了四个字：“我的太阳”。
唐朵：我画的是两只小鸟。
王老师：让我看看像不像，还是比较像。你为什么要画小鸟？
唐朵：因为我觉得鸟是自由自在的象征，我觉得小鸟在飞翔的时候任何力量也不能阻止，爱情也应该是自由，没有任何力量可以阻挡。
张颢君：我没有画，我叠了一只船，就像泰坦尼克号。（大家哄笑）
王老师：但它沉没了呀！
张颢君：船虽然沉没了，但是爱情没有沉没，无论遇到多大的困难，只要有爱情的存在，就拥有一切。
王老师：哦，电影《泰坦尼克号》中有一对老夫妻在沉下去的那一刻，非常感人，大家还有没有印象？
学生：有。
陈霜蝉：我画了小船在大海中搏击，我觉得爱情也是这样的。
杨扬：我画的是蓝天下的几朵白云，因为我觉得爱情就是两颗心的碰撞，你不能自信永远爱一个人，也不能说有人永远爱你。他不爱你的时候你不能强迫他爱你。有句话叫人定胜天，我觉得用在此处不合适。如果我喜欢一个人，我不能勉强他爱我。所以我觉得爱情应该是飘移不定的。
（大家笑，热烈鼓掌）
项柳依：我画的是一个天使。
王老师：我看看你的天使画得怎么样。（看她的画）不错。
项柳依：我认为爱情是上天注定的，因为丘比特射出的箭，射到哪里算哪里。反正我如果被箭射中了，就会一发不可收拾。
（大家大笑，鼓掌）
黄尼莫：我画的是一座山，山上有流水，山底下是草和花朵，我觉得爱情来的时候也许很平淡，它在平淡中有一种温馨，一种幸福。
王老师：你们闭上眼睛想一想，什么感觉？
学生：好美呀。
刘陵：我画的是一只萤火虫，但是由于技术不好，没有达到最佳效果。（大家笑）我之所以认为爱情是萤火虫，是因为萤火虫那微弱的光能够让我们照亮道路，勇敢地前行。
周杰：我画的是千纸鹤，我觉得爱情不仅是两个人相爱，还包含着理解，宽容，信任。我相信它也是浪漫的，“问世间情为何物，直教人生死相许”。（大家笑）
杨海峰：我画了一朵玫瑰，带刺的玫瑰，我觉得它有芳香，让人想去亲近它，触摸它。但是它也有刺，如果我们拿捏不准，就可能被刺伤。但如果爱上谁，即使受伤也不怕！(www.xing528.com)
王老师：关于爱情，同学们都有许多朦胧的憧憬，有许多自己的认识。在过去的时候有一个14岁的女孩，她也问父亲，什么是爱情。如果你们也去问父母，他们会有怎样的反应？（同学议论纷纷）可能说，你还小，什么也不懂。还可能说，去问你妈妈！或者告诫你们，现在最重要的是学习，不是打听这些事的时候。但这个父亲非常认真地给她讲什么是爱情，并为此写了一封信给女儿。他就是苏联著名的教育家苏霍姆林斯基。苏霍姆林斯基小时候曾经也问过他外祖母什么是爱情，外祖母给他讲过一对夫妇的故事。那么现在，我们来看一下，那到底是一个什么样的故事。通过我们同学的表演来体会一下。有请参加表演的同学！（大家鼓掌，同学上台参加表演。夫妇由路遥和魏乐庭扮演，上帝由杨晓龙扮演，大天使由项柳依扮演。）
（有一天一大早，一对男女正高兴地谈论着。）
旁白（王嫣然）：上帝正在教给一个男人和一个女人怎样搭窝棚，给男人一把铲子，给女人一捧种子。上帝说：“你们在一起过日子吧！延续后代，我要办事去了，一年之后，我再来，看看你们的情况怎么样。”夫妇俩开始播种，搭窝棚。
（一男生与一女生扮演的一对男女走来。）
旁白：整整一年后，有一天一大早，上帝和大天使来到夫妇住处，夫妇俩坐在棚子旁边，互相靠着，旁边放了一个小小的摇篮，里面睡着一个婴儿，两夫妇一会儿看天，一会儿看彼此，上帝用惊奇的眼神望着他们，皱一皱眉头。上帝在他们身上看见了一种不可思议的美和一种从未见过的力量。这种美远远超过蓝天和太阳，土地和长满小麦的田野。总之，比上帝所制作和创造的一切都美，这种美使上帝颤抖，惊异，以致惊呆了。
上帝：（问天使）这是什么？
大天使：（微笑）这是爱情。
上帝：什么是爱情？
大天使：（耸肩，无奈地）我不知道。
上帝：（走向夫妇）你们知道什么是爱情吗？
（夫妇相视三秒，摇头，很慢地摇。）
上帝：（恼火地）那么，好吧，我要惩罚你们，从现在开始，你们要变老，你们的生命的每一小时都要消耗掉你们的青春和精力！50年后，我再看看你们的眼神里能出现什么？
王老师：大家想像一下，五十年以后他们会变成什么样子？
任沐之：我觉得我的脑海里是这样的一幅画面，老爷爷和老奶奶一起相偎着看夕阳。
旁白：五十年后，上帝和天使看见一座十分好的小木屋代替了原来的小棚，草原上修起了花园，地里的庄稼熟了，上帝和大天使向远处看了看，他们又看见了小木屋前坐着一个老头和老太婆，他们时而看红色的朝霞，时而相互望对方，上帝从他们的眼神中看到了更加美丽强大的力量，而且好像又增加了新的东西。
上帝：（指着夫妇）这是什么？
大天使：（严肃地）忠诚，可是我还是不能解释什么是忠诚。
上帝：（更加恼火，生气地）哼！人，你们为什么没有老很多呢？那好吧，你们的日子不长了，以后我再来，看看你们的爱情到底变成什么样！
王老师：他们的爱情会变成什么样？大家猜猜。
欧阳震宇：随着时光的流逝，生活会更幸福，会更珍惜以后的时间，一定会使他们的爱情永恒。
王老师：但是，不仅仅是爱情与忠诚，而且是一种新的东西。
旁白：三年后，上帝与大天使再次来到这里，上帝看见男人坐在山坡上，驼着背，一双眼睛呈现了非常忧虑的神色，但是却仍表现出那种不可思议的美和力量，已经不仅是爱情和忠诚，而且蕴藏着一种新的东西。
上帝：（伸开双手）这又是什么？
大天使：（微笑着）心头的记忆。
旁白：上帝离开了这里，他面向麦田和红色朝霞的时候，他看见金色的麦穗旁站着一些青年男女……上帝站了很久，看着他们，然后深深地沉思着走了。从此以后，人就成了地球上的上帝了。
旁白：这就是爱情，爱情比上帝权威大，这是人类的永恒的美与力量，一代一代地相传，我们每一个人最终都要变成一把骨灰，但是，爱情将成为赋予生命的，永不衰退的，使人类世代相传的纽带。这就是爱情，世界上各种有生命的东西生活，繁殖，成千上万地延续自己的有生命的后代。但是，只有人才懂得爱。而且说实在的，只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人，如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。
王老师：一个人要懂得怎么样真正地爱，刚才我们把爱情比喻成船比喻成花朵，我们通过苏霍姆林斯基的信，通过刚才的表演，是不是有了更深层次的认识呢？最后，老婆婆走了，只留下老大爷一个人思念。你们想一下，此刻爱情更深层次的理解又是什么呢？
杨楠希：我觉得，每个人的爱情观都不一样，不一定轰轰烈烈，我想用八个字来概括：执子之手，与子偕老！（大家热烈鼓掌）
杨心：在我看来，爱情就像水晶一样，一样的晶莹剔透，但是又易碎，是美好的，对我们这个年龄来说又可望而不可即。
魏雨萱：我觉得它不能用金钱来衡量，比如我们说I love you，这句话每一个字母都有它的含义——I表示“投入”，L表示“忠诚”，O表示“用心”，V表示“勇敢”，Z表示“喜悦”，Y表示“愿意”，O表示“责任”，U表示“和谐”。（大家鼓掌）
杨扬：缘分是注定的，“百年修得同船渡”，两个人可以结成有情人是上千年的缘分。
舒霈：我觉得真正的爱情是相恋到终老，怀念到哭泣。
何晓蕊：真正的爱情是永恒的。最美不过夕阳红。最美的时刻是两个人到了晚年，静静相依，回忆他们的爱情。
王老师：其实从刚才大家的话中我已经体会出来了，爱情是人世间最美好的一种情感，真正的爱情是永恒的。下面，我们请李老师谈谈他的看法。
（大家鼓掌，李老师走上前）
李老师：今天我很激动，因为我听到了同学们真诚的声音。前段时间我给你们开了一个青春期系列讲座，在这个背景之下来开这个班会，有着特殊的意义。在李老师的年龄，谈到爱情许多人就觉得下流，但爱情不以人的意志为转移，因为生命在不可抑制地拔节，青春会肆无忌惮地开花！今天早晨有的同学说，今天是某个同学的生日，李老师没有忘记。现在请文海同学上来，我送他一本《花开的声音》。我把生日礼物送给他，祝贺你！文海同学！（文海上台领取礼物）我把礼物送给文海的时候，不禁想到，他又长大了一岁，这意味着什么？意味着他正在一步步走向成熟，走向青年，逼近事业，也逼近你们现在憧憬而将来一定会到来的爱情！现在有些家长包括教育者，一提到爱情就想到“早恋”，好像没有“早恋”就没有必要与中学生谈爱情一样。但我认为，即使同学们没有“早恋”我们仍然应该谈！同学们看我手中这本苏霍姆林斯基的书《爱情的教育》，我可以毫不夸张地说，这本书是我进行爱情教育的《圣经》！苏霍姆林斯基说过，要在我们的少年产生性喜好之前，就把爱情的种子撒到他们的心田里去。这不是说要教学生谈情说爱的技巧，而是和你们谈人性美，教给你们对妇女的尊重，以及对人生对他人的责任感，这是培养人性美的过程。我看你们刚才的发言觉得很激动，我觉得你们在写诗，在写爱情诗篇。刚才第二节课，我批了一部分作文，其中有几篇写的内容我认为刚好与今天的主题相关，下面我读一篇。（翻开一篇作文）这个同学是谁啊？李应生同学！（同学们笑）我们这次的作文题目是“源于细节的感动”，他写自己有一次在等公共汽车的时候，看到车快开动了，一位老奶奶急匆匆地往车门口跑，边跑边招呼后面跑得慢的一位老大爷，到了以后让老大爷先上，老大爷可能是身体不好，看着要往下掉，这时候老奶奶用力地把他往车上推，看到这个地方，李应生有一番感慨：
人的一生又有何意义呢？吃喝拉撒睡，并终结以死，生前的知识、财富都不带走，说起也真够单调，但我认为，人一生的最后，是要有一个人，知心的、相伴着走过的人，否则，他的人生是有缺陷的。从那对老夫妇身上，我感受到了这一点的可贵。其实，人所需要的不多，只要在死去之前回顾这一生时，认为没有虚度，充实，幸福……
我希望有一天，我躺在床上，手握住陪我走完这一生的人的手，我的手也被紧紧握住，我露出笑容，然后，热泪盈眶……
（片刻的沉静之后，是同学们热烈的鼓掌声。）
李应生同学所写的不正是对爱情的憧憬吗？上次魏乐庭同学的作文大家还有印象吗？（学生：有）每次去商场，爸爸都把妈妈的手牵着，这是多温馨的时刻！其实在我们这个年龄也有许多怦然心动或者说情不自禁脸红的时刻。李老师当年读中学时，也想和女同学说话但不敢，其实，这没什么可耻的，标志着你们成熟了。这儿还有一位同学的作文，他要我为他保密，但我征得了他同意，把姓名隐去后在这里读。不行，我得到上面去读（往桌后面走）我怕有些同学看到作文本封面，不能让你们看到是谁写的。（同学们笑了）
爱的感觉——源于感动
爱是什么？我想一千个人会有一千种不同的答案，因为他们感觉不同。爱的感觉我曾经也略有体会，它是苦涩的，也是甜蜜的。它使人感到幸福，也使人感到失落，但那时的我却已经尝遍了爱的酸、甜、苦、辣。
记得那是在初二的时候，很多男同学已经有了自己所谓的女朋友，可我却为他们的行为而感到担心。我当时想问一句：“爱，你准备好了吗？”我想他们并没有准备，毕竟我们都还太小了。我们并没有为自己所爱的人负责的能力，但这一想法却在一次偶然的事情后改变。
那是极普通的一天，上美术课时大家精神都很不集中（因为当时我们班没有人想要当毕加索），当然我也不例外，当时我十三四岁，正处于青春发育期。脸上的青春痘总是争先恐后地冒出头来，想要看看这美丽的世界，我也就养成去挤它们的习惯。特别是在像美术课这种“无聊”的课时，我更容易想起它们。我的手也不由自主地开始了挤压工作。
就在这时，我一不小心用力过猛，把一粒豆大的青春痘挤爆了，顿时鲜血直冒。心想：“运气真不佳，连挤青春痘都要受伤。”真是无巧不成书，我的餐巾纸早就被我用完了，正当我不知该怎么把已经冒出的一小摊血处理掉时，坐在我前面的她转过来传美术作品时，看见我脸上那一条细细的血迹，忙问：“怎么啦，怎么会流这么多血，快擦一擦。”随即给了我一张苹果香型的餐巾纸。顿时我愣住了，没想到在我“危急”时刻前来救助的不是当时那些号称我兄弟的人，而是一个女孩。我下意识地接过纸，想说声谢谢，可话已经到嘴边了，就是说不出来。一种从未有过的温暖的感觉在我心里扩散。正当我鼓足勇气要说谢谢时，她却比我先开口：“怎么样，还痛吗？你怎么这么不小心。”我的全身顿时僵住了，仿佛一道电流通过全身。我努力从齿缝间挤出了一句话：“嗯，好，好多了。”她向我微微一笑，然后转过身去。我发着呆，脑子里一片空白，心里感到很愉快，我想这就是幸福的感觉吧。
从那以后，我便对她产生了好感，但我知道我还太小，我和许多人一样都没有准备好去迎接爱的到来。
后来我从好朋友口中知道，她知道我喜欢她。但我不知道她是怎么想的，一张纸巾给我带来的东西使我感到迷惑。最后因为学校用半年时间进行分班教学以备冲刺中考，我与很多同学的关系都因时间流逝而淡忘。
毕业后，有人说她喜欢上了别人，刚开始我心里很难过，但后来我认识到这并不完全是坏事，因为这件事让我放下了一个沉重的精神包袱，从此我便淡忘了她。
经过这件事，我深深地感觉到，感觉在于细节，细节出于感觉。
（本文乃作者对老师一片信任所创，而且此文中事件皆已是遥远的回忆，且作者现在已看破红尘。）
李老师：呵呵，“看破红尘”？太悲观了吧，泰戈尔有一句诗：只顾走过去，不必留恋眼前的花，只要走过去，鲜花到处都有！刚才听同学们谈论爱情，我感到同学们忽略了一个问题，爱情不仅是两个人的事情，爱情必然导致家庭，导致下一代。也许有同学说，李老师的意思是不是我们现在就应该付诸实践了。（大家笑）不是的。我说过，人生的不同时代，都有着不同的主题：幼年时代享受父母的呵护，少年时代经历求学的充实，青年时代沉醉爱情的浪漫，中年时代体验事业的辉煌，还有晚年时儿孙绕膝的快乐以及回首往事时问心无愧的骄傲与宁静。这不同的阶段都有不同的幸福，任何一个阶段幸福主题的缺失都是人生的悲剧。同样，如果不同时代的主题错位了，也可能是人生的悲剧。李老师九岁就失去了父亲，这就是一个悲剧。你们在青年时代不能享受爱情也是悲剧，中年事业无成也是悲剧，晚年孤苦更是悲剧。不同的主题都是幸福，每一个主题的缺失都是不对的，如果主题错位依然是悲剧。我们今天虽然还不能谈情说爱，但是可以谈论爱情，可以有生活的准备，智慧的准备。苏霍姆林斯基说过，培养父母要从孩子开始！所以我希望同学们要有勇气做明天最温柔的妻子，最善良的母亲，最豁达的丈夫，最高尚的父亲！还是李老师说过的那句话，我希望在座的每一位同学，希望盐外的每一位同学，将来都成为最优秀的丈夫，最优秀的妻子，最优秀的男子汉与最优秀的女性！谢谢大家！（热烈鼓掌）
王老师：今天的班会并不是告诉大家怎么做，而是让大家坦然地思考爱情。在以后的日子里，每当我们给予爱，接受爱的时候，是不是应该给我们一些思考。好，今天高一（3）班的班会到此结束。
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