从整体性呈现来说，前面所阐述的一些问题，实质是把校本课程等同于一门与语文、数学、英语等学科课程并列的一门学科，所以要开发教材、所以要专职教师。而更为直接的表达是在课程表中列出了语文、数学、英语、校本课程等课程的课表排置。甚至有些教育行政部门直接规定或是英语、或是阅读、或是书法等项目为学校校本课程。凡此种种，都是对校本课程性质的错误认识，也是限制校本课程实践的核心障碍。
以上问题都是在一线实践中经常出现的问题。其反映的核心是，虽然实践领域对校本课程建设的认识在逐步深化，逐步意识到学校要开展相关研究及实践，但是对课程的认识误区，往往造成课程建设过程中令人啼笑皆非的现象的出现。为此，我们需要对课程建设进行重新审视，只有不断深化对学校课程建设的认识，方能让校本课程建设展现出绚丽的光彩。
【注释】
[1]徐玉珍.校本课程开发释义[J].中小学管理，2001（4）.
[2]崔允漷.校本课程开发：理论与实践[M].北京：教育科学出版社，2000：132.
[3]崔允漷.校本课程开发：理论与实践[M].北京：教育科学出版社，2000：132.
[4]吴刚平.校本课程开发[M].成都：四川教育出版社，2002：40.
[5]汪霞.校本课程开发：理念、过程、困难及其他[J].教育探索，2006（1）.
[6]张雯君.校本课程开发的理念与实践的思考[D].长春：东北师范大学，2004.
[7]严五胤.校本课程开发的困境与出路[D].武汉：华中师范大学，2006.
[8]赵积红.校本课程开发：问题与对策[D].贵阳：贵州师范大学，2005.
[9]汪霞.校本课程开发：理念、过程、困难及其他[J].教育探索，2006（1）.
[10]戴永清.校本课程开发的实践与探索[D].武汉：华中师范大学，2004.
[11]陈薇.校本课程开发面临的问题及其对策研究[D].桂林：广西师范大学，2006.(www.xing528.com)
[12]欧阳欢融.校本课程开发的实践研究[D].南昌：江西师范大学，2003.
[13]汪霞.校本课程开发：理念、过程、困难及其他[J].教育探索，2006（1）.
[14]戴永清.校本课程开发的实践与探索[D].武汉：华中师范大学，2004.
[15]赵积红.校本课程开发：问题与对策[D].贵阳：贵州师范大学，2005.
[16]孟宪平.职业学校校本课程的开发[J].河南职业技术师范学院学报，2002（5）.
[17]黄伟祥.校本课程开发的实践与思考[J].中国职业技术教育，2004（l0）.
[18]徐兰文.关于中等职业学校校本课程开发的几点思考[J].辽宁教育行政学院学报，2006（8）.
[19]应雅泳.中职教师校本课程开发能力的培养研究[D].杭州：浙江工业大学，2008.
[20]胡志琳.中等职业学校校本课程开发研究——以长沙铁路职业中专为例[D].长沙：湖南师范大学，2008.
[21]吴国平，张丽芳.学校的课程统整：从课程管理到课程领导[J].全球教育展望，2013（2）.
[22]郭元祥.教师的课程意识及其生成[J].教育研究，2003（6）.
[23]朱桂琴.中小学教师课程意识的提升[J].教育探索，2006（11）.
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