新时代幼儿教育理论：真游戏教学模式

实施“安吉游戏”推广计划，推进科学保教。——教育部2021年工作要点

只要不带我出去玩，我的心就会碎掉，碎掉的那几片心就会变成渣渣。——安吉幼儿

游戏，点亮儿童的生命。——程学琴（安吉游戏创始人）

安吉游戏是为明天的社会而培养今天的孩子的国际领导者。——米契·瑞斯尼克（麻省理工学院儿童研究中心教授）(www.xing528.com)

或许，我们对“安吉游戏”并不陌生，总是能听到关于“安吉游戏”的种种“传说”，毕竟大部分幼儿教师没有真正深入安吉县的幼儿园中，没有亲身经历过这样的教学模式；又或许，有的老师亲身去体验过“安吉游戏”，回到工作岗位之后，受客观条件影响，根本无法实施。本部分内容就为大家揭开“安吉游戏”的神秘面纱。

“安吉游戏”之所以被称为安吉游戏，是因为这一模式起源于安吉县——中国浙江的一个县城，现在，安吉游戏模式已经走出中国，迈向世界。“安吉游戏”是在本土文化的土壤上孕育出来的一种教学模式，它与我国各地的学前教育一样，循着中国幼教的改革方向，有着相似的经历，面临着相同的问题，以及类似的专业基础，最大的区别是安吉的各级各类幼儿园都执着于一个信念：“以游戏为基本活动”是幼儿园课程改革的正确方向，在坚持中不断反思自己走过的路，终于在探索中尝到了甜头，对游戏中的师幼共同成长有了切身体会。^[2]华东师范大学学前与特殊教育学院教授李季湄认为：安吉游戏是安吉幼教改革的产物，安吉幼教改革是中国幼教改革的一个缩影，从一个侧面折射出整个幼教改革开放的实践进程。安吉游戏模式不是局限在某区某园的一个科研项目或教育实验，而是在全县域推进的鲜活的幼教实践。