教学是学校发展的重中之重，教学工作的好坏直接影响了学校的生存发展。课程与教学管理是中学校长教学领导胜任力的重要体现之一。指导教师教学和关注学生学习效果是校长教学领导的重要内容。指导教师教学就是通过与教师的交流沟通，引导和帮助教师查找教学中的问题，并找出可能影响教学质量的因素，通过查找这些问题背后的原因，找出相应的解决方法进行改进。关注学生学习效果就是遵循教学规律，满足学生身心发展规律，鼓励教师要尊重学生，培养学生的个性化特点，因材施教，正确引导学生找到最适合的学习方法，帮助学生克服困难，为学生的健康成长提供有价值、有意义的帮助。课程与教学管理强调的重点是中学校长对教学工作的重视和全面把握，通过深入教学，增加实践，通过教学研究，加强教师与学生工作，为教师提供各种有效的教学信息，提高教学的稳定性和有效性。校长要适当把握好教学目标与成绩评价之间的关系，理解和认可教师为提高教学质量而做出的各种努力和学生为提高学习效能的付出，鼓励师生寻找更优的教与学的方案，积极开展学习创新活动。课程与教学管理要求中学校长在开展学校教学工作过程中要有全局性，能够对教学相关事宜进行统筹协调。课程与教学管理可以从几个方面来实现：第一，组织机构设置应当更加合理。通过设立学校课程与教学发展部门，对课程改革、教师教育方法和教材研发等内容进行研究。第二，学校规章制度设计应有所倾斜。通过制定有利于教师开展教学工作的各种规章制度，对一线教师适当进行倾斜，使学校制度更具有针对性，更有效地提高教师教学质量。第三，校长要均衡安排学校整体的教学工作，包括师资力量，教师教学时间等内容，都要定期进行巡视和教学评价，为合理教学安排、确保教学质量和提升教学品质提供保障，进而促进学校的创新发展。第四，校长要亲自参与学校的总体课程制定，通过与相关人员共同研讨拟定，使总体课程更符合学校发展要求和师生教与学的需要。第五，针对教师的教学计划和教学方案等内容，校长要给予一定的指导和协助，按照学校不同时期的目标推出具有学校特色的教学方案，与学校教学目标相一致。(www.xing528.com)
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