（伴随音乐，身披披风，头戴帽子，戴着黑墨镜出场）。小朋友们，今天老师变成了一位魔术师，要给大家带来一个神奇的魔术。小朋友们，你们瞧瞧，帽子里可是什么都没有呢（展示魔术高帽的里边，然后帽子一转一抓）。瞧，糖果有了，老师还能变出来一个呢。这个呀可是真的糖果呢，小朋友们可以尝一尝（给小朋友们发几块）。
魔术团的老爷爷也有一顶和老师一样的帽子呢，他的帽子还可以变出更多的好吃的。小朋友们听到这里肯定嘴馋了吧？有一群小耗子也知道了这个消息呢。（小耗子的馋劲和可爱劲）“吱吱吱，要是能把这顶帽子偷来，变出许多的好吃的，那该有多好啊，嘿嘿嘿。”
晚上啊，它们就偷偷地溜到老爷爷家里，老爷爷正在睡觉呢。这个时候老耗子站出来说：“我、我、我、我看啊，还是让小耗子去偷最最最合适了，它个子小脚步又轻。”“吱吱吱，我不去我不去，帽子里藏着一个大呼噜，它响起来地板和窗户都会动，太吓人了，我不去我不去。”可不是嘛，老爷爷啊，正在打呼噜呢，（装老爷爷打呼噜）吓得所有的耗子都不敢去偷。那小朋友们，你们说谁会去偷这顶帽子呢？最后还是老耗子摸摸长胡子生气地说：“你们不去，我去，等会儿我把帽子偷出来变出许多的好、好、好吃的，你们可别嘴馋，哼！”
其实呀，老耗子心里也挺害怕的，它走一步一回头，走一步一回头，就怕帽子里的呼噜突然钻出来咬它。也真巧，老耗子刚走到老爷爷床前，呼噜不响了，这下可把老耗子得意坏了：“哈哈哈，原来原来呼噜怕我啊！哈哈哈！”老耗子轻轻一跳，跳上了老爷爷的床，用鼻子闻了闻那顶帽子，想用自己的尾巴把帽子顶起来，它不知道啊，它的尾巴伸进老爷爷的鼻孔里去了呢。
“啊啊啊啊嚏”老爷爷打了一个大大的喷嚏，吓得老耗子连滚带爬地跑出了好远，其他的耗子也弄不清是怎么回事就跟着一起跑出了好远。“吱吱吱，你偷来的帽子呢？”“哎呦呦，你们可不知道啊，帽子里藏着一个大大喷嚏，它可比呼噜厉害多了，要不是我跑得快，早就被炸死了！”
小朋友们，故事到这里就结束了，你们会怕这顶会打喷嚏的帽子吗？
解析：这个故事很经典，也有好多学生选用，故事的生动、有趣可见一斑。故事的亮点是在导入语部分的精心设计，根据故事开头：“魔术团里有位老爷爷，有一顶奇怪的帽子，能变出好多好吃的”，设置了老师给小朋友们变魔术的环节，也变出小朋友爱吃的糖果等（得选小一些的零食，这样的魔术好操作），接着正好用一句“魔术团里有位老爷爷也有一顶和老师一样的帽子，他的帽子还可以变出更多的好吃的”，这样就进入了故事。这样的导入很自然也很新颖，还有一些好吃的东西吸引幼儿，如果是比赛，也就能“贿赂”一下评委，也能让听众一起跟着进入故事。而且在讲述时角色语言一定要区分出小耗子和老耗子的声音，小耗子的口技“吱吱吱”也一定模仿一下，声音尖细，而且是害怕的语气，老耗子其实在原版故事中是大耗子，因为想着戴着眼镜，往下一摘，卡到鼻子上就能转换角色，所以在技能大赛培训时就再创作为老耗子了，大耗子的声音是强壮有力，如果改成老耗子就得变成沙哑的声音了。结束语最初我们设计的是：“小朋友们，你们说这群耗子傻不傻呀？”而最终我们调整为：“小朋友们，故事到这里就结束了，你们会怕这顶会打喷嚏的帽子吗？”第一个结束语的问题没有任何启发性，就是一个简单的总结，而第二个结束语，则让幼儿和耗子们一样进入故事，让她们听完故事，自己去思考理解这顶帽子。这个故事的目的就是告诉小朋友“会打喷嚏的帽子”其实就是老爷爷的喷嚏造成的。(www.xing528.com)
会打喷嚏的帽子
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