幼儿园名师工作室：有效计划、座谈、观摩，促进成长

第二十条　制订切实可行的活动计划，更好地指导名师工作室的各项工作。学期末名师工作室学员进行工作总结。

第二十一条　信息技术应用能力培养。能够在教学中实现信息技术与学科的有机整合，起到优化教学的作用，建立自己个人学科网站。

第二十二条：通过集体学习、听讲座、观课议课、撰写论文、反思、考察参观、教学实践、课题研究等形式的学习，对幼儿教育本质有更清晰的认识，对幼儿园保教工作的内涵、特点、方法、形式有更丰富的感知及认知，从而提升自身的专业素养和教育教学素质。

第二十三条　尝试自行开发并申请研究课题，逐步能够独立开展课题研究，能够独立承担讲座培训任务。并通过课例研究、课题研究、撰写论文、开设讲座等方式提高自身保教实践能力和研究能力，积极争取发表或参加各类论文比赛评比。

第二十四条　引导学员广泛、深入地阅读并学习各类教育理论著作，加强教育教学理论修养，形成科学、先进并符合教师本人个性的教育教学理念。

第二十五条　研究探讨幼儿园高质量教育的途径与方法，优化教育资源、教育手段，不断提升教育教学能力，积累参赛经验，承担各类教学大赛并取得较好成绩。

第二十六条　抓住参与名师工作室的契机，潜心钻研各种教学理论书籍，积极参与幼儿园课程的研究，不断提升教育教学质量。积极观摩各级示范课，借助名师引导，在教育教学方面独辟蹊径，形成风格。

第二十七条　召开名师工作室成员座谈会，交流读书体会、教学设计，探讨青年教师如何成长的问题。(www.xing528.com)

第二十八条　组织名师工作室学员外出观摩活动和社会实践活动。

第二十九条　研究探讨幼儿教育改革趋势和前沿动态，参与指导课改，立足发挥专业引领作用。

第三十条　研究探讨幼儿园骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年教师的教育理论水平和教育科研水平，造就我市具有幼儿园研究特色的骨干教师队伍。

第三十一条　对工作室成员要制定3年成长规划，促使每位成员尽快提高教育教学水平，形成独立的风格。

第三十二条　承担幼儿教师培养培训任务，为我市教师队伍的建设提出建议、规划和实施方案。

第三十三条　主任针对课题及成员教师的需求，及时与专家做好沟通，确保专家引领的针对性和实效性。