有时候，时间是最好的答案。
今年是卢泽勤在遂外工作的第九个年头。九年，她所带的孩子与她都建立了一种亲密的关系，这种关系中有信任、有依赖、有喜欢，这种关系也让她在遂外赢得了领导、同事和家长的广泛认可。她已连续六年被评为“爱心妈妈”，还成为感动遂外十大人物之一。
一路走来，卢泽勤在工作中有失意也有欣慰。而让同事们颇为敬佩的是，卢泽勤在出色完成工作之余还练就了一手好字。
“她总是能够与学生打成一片，孩子们都喜欢黏着她一起游戏。”同事们说。
卢泽勤说，那些调皮的学生，有时候让她哭笑不得。那些总是挑食的学生，那些过度活跃的学生，有时候也让她束手无策。但卢泽勤说：“我能做的就是陪伴他们。”
卢泽勤照顾的是二年级的孩子。她每天的工作是从给每个学生接一杯温水开始的。早晨，她给孩子们接好要喝的温水，然后到餐厅给孩子们打好饭，再回到宿舍叫孩子们起床。之后，她要一一检查孩子们是否穿好了衣服，看看孩子们的脸洗得是否干净。而对一些需要吃药的学生，她会专门嘱咐他们饭后吃药。孩子们上课后，卢泽勤就开始在各个宿舍里打扫卫生。然而，晚上才是最忙碌的时候。有的孩子想家躲在被窝里哭泣，她会轻轻地守在孩子身边，和孩子说说悄悄话，给孩子讲讲故事，直到孩子进入梦乡。通常，卢泽勤晚上都是11点半后才休息。有时半夜里她还要起床再看看孩子们有没有蹬掉被子的，有没有尿床的。
学生有一半的时间是在生活区里度过的。在她眼里，孩子良好的生活习惯是健康成长的基础。卢泽勤的主要精力都放在了孩子好的生活习惯的培养上，比如讲究卫生、珍惜粮食、勤俭节约等。生活老师的主管祝老师评价说，卢泽勤所负责的班级总是餐盆里剩饭最少、桌面干净，她对孩子呵护有加，教会了孩子很多生活小常识。她指导孩子们养成良好的生活习惯，帮助孩子们解决生活中遇到的问题，提高孩子们的自我保护意识。“这就是我们的职责，简单却责任重大。”卢泽勤说。
作为生活老师，如何更好地照顾好孩子，卢泽勤总结了自己的工作心得：
1.善良，真诚，无差别地对待每一个孩子。
2.时刻提醒自己：假如是我的孩子，我会怎么做？
3.提醒孩子们养成干净卫生的习惯。
4.安全，随时注意孩子们的安全。
她的工作经验就是，观察孩子们的情绪和生活细节，发现有特殊情况的孩子就与他们谈心。谈心，这个对于大多数教育工作者再熟悉不过的工作，在卢泽勤这里却做得入耳入心。谈心不在于你和孩子谈了什么，而在于你是否能让孩子感受到你是真诚关心他的人。很多时候，不是卢泽勤在给孩子们说什么，而是她在积极聆听孩子们的诉说。“听比说更重要。”这一理念在卢泽勤这里贯彻得恰如其分。(www.xing528.com)
生活老师是遂外教师军团的重要组成部分。遂外的生活老师是一个特殊的群体，他们与学生之间的故事更丰富。卢泽勤也一样。
来到遂外的第二年，卢泽勤曾想过要离开，这缘于一次意外事件。
那是发生在2009年的一个纠纷。有一天，她照看着孩子们在餐厅用餐，其中一个孩子饭没吃完却坐在桌子上玩。卢泽勤看到了就喊了这个孩子一声，并把他从桌子上拉了下来，可能声音大了一点，孩子回到家里跟家长反映了这件事，说生活老师对他很凶。家长听了孩子的一面之词自然很生气，打电话威胁卢泽勤，讨要个说法，这让卢泽勤很受伤。
起初，这件事学校并不知道，后来家长一直不依不饶。学校知道后开始出面协调解决，最后，卢泽勤向孩子和家长道了歉，家长也没有再追究。
那段日子，卢泽勤感觉自己特别委屈，但是，通过这件事，卢泽勤自己也反思了很多，她觉得自己当时的处理方式是有问题的，以后再面对这样的情况，她知道了如何更好地面对和处理。
来遂外之前，卢泽勤做过销售，开过美容店。后来为了孩子上学，她来到了遂宁。
卢泽勤一直感恩学校对她的好，不仅是因为学校为她解决了遇到的麻烦，也不仅仅是每到节假日和生日的时候，学校都有节日慰问金，可以带薪休假，还因为在这里工作很舒心，也很有归属感。
谈到在遂外工作的感受，卢泽勤说：“我们同事之间相处得很好，工作上都是相互帮助。同事病了，我就去替他们工作，从不分彼此，不计较谁干得多谁干得少。”让她最欣慰的是，“我管的这些孩子，他们都比较听我的。这算是一点成就吧。”
“现在的孩子情商都特别高。只要看到我，孩子们就嘴很甜地叫我卢妈、卢婶。”
“尽管只管理孩子们的生活，但我也是老师，与孩子们每天朝夕相处，我要用自己的言行来影响孩子们，告诉他们什么是对，什么是错，什么是善，什么是恶。”卢泽勤说，“我一直在想，假如是我的孩子，我会怎么做？”
这是一位做了九年的生活老师的感悟。
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