国德强企：中华经典独特之一

随着时代的发展，中国人越来越意识到传统文化的价值，进入九十年代，从1995年的《中华人民共和国教育法》到2006年的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》等一系列的国家政策法规都明确规定要重视传统文化的传承。早在1998年，中国青少年发展基金会就积极推动“中华古诗文经典诵读工程”，倡导组织孩子每天用15—20分钟的时间来诵读中华古诗文经典，让中华文化在新一代中国人中传承。2004年4月《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调“要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。”《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中强调要“重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承”。

南怀瑾先生说过：“从儿童时期诵读历史经典名著，是我们一贯的基本教育方法，例如大家所熟悉的孙中山、毛泽东、周恩来、邓小平等诸位先生，又如吴大猷、苏步青等诸位先生，都是在幼年时期受过这种启蒙教育，有了中国文化的底子，然后又接受新时代的科学思潮，才影响了这段历史。”北京师范大学的郭齐家教授认为，中华文化经典对爱国情感的培育、人格的熏陶、习惯的养成、环境的造就、传统的形成太重要了。今天让少年儿童诵读中华经典，就是让他们从中汲取营养，从小学会做人，继承发扬中华民族的优良传统道德和民族精神，抵制形形色色的精神污染。母语，对于我们每一位青少年儿童的成长是非常重要的。通过诵读中华文化经典，引导他们感悟母语之美，感受正确的而自如地运用母语表达自己的快乐，建立与母语的血肉联系，将母语所蕴含的民族文化和民族精神扎根在心灵深处，并在此基础上构建自己的精神家园。既然西方人从小诵读《圣经》、伊斯兰人从小诵念《古兰经》，我们中华民族拥有那么多的文化经典，为什么不培养青少年儿童诵读呢？既然西方的教育理念之一是“与柏拉图同在，与亚里士多德同在，与真理同在”，那么我们是否也可以建立类似的教育理念：“与孔子同在，与老子同在，与真理同在”呢？

2010年，为了积极引导少先队员传承中华优秀传统文化，中国少先队事业发展中心拟在全国少先队员中广泛开展以学习国学经典，传承民族文化，争当“四好少年”为主要内容的“红领巾国学教育系列活动”。努力培养树立少先队员的民族自豪感和自信心，使社会主义核心价值体系在少先队员中扎根发芽，构建少年儿童美好精神家园。教育界更加深刻地认识到优秀传统文化对青少年成长的重要意义，提出学校要开展“传承传统文化，提高道德素养，培养民族精神”为主题的活动。因此，近几年，全国兴起了“国学热”、“读经热”。

我校的认识归结为三点：(www.xing528.com)

1.中国博大精深的优秀传统文化是素质教育的宝贵资源，它对少年儿童品德修养、文学修养的提高具有不可替代的作用。

2.少年儿童是祖国的未来，中华民族几千年来的灿烂文化需要他们去继承和发扬光大。

3.十三岁以前儿童正处于记忆力的黄金时期，背诵经典的效果最好，且能发展其多元智能。也许小学生背了却不能完全理解，但一个人的思想认识是需要环境、经历与时间的，我们要将眼光放长远些，虽说现在不求甚解，但随着年龄的增长，学生会慢慢地领悟、消化、理解，会达到细雨润物的效果，并从中受益，这种受益可以说是终生的。许多名人志士的成长历程也应验了这一点。