国德强企：成功推行国学经典

有鉴于国学经典的价值，所以本人在自己任教的班级尝试推行国学经典的学习。

1.发动阶段

由于国学经典的学习只是作为语文学习的拓展，需要动用学生课余的时间，而且也不属于考试的范围，所以必须做通学生的思想工作，让学生明白学习国学经典的好处，自觉投入学习，以免产生抵触情绪适得其反，所以发动宣传的工作非常重要。在这个阶段主要是利用网上的资源激发学生的兴趣。首先从网上下载了一些《三字经》、《论语》等国学经典的朗读视频，网上很多这类视频都是制作精良，而且以卡通人物的形象出现，符合初中学生的的心理特征，很容易就能吸引住学生的注意力。每天利用课前、课间的时间播放一段，学生看到有趣的画面，自然就会跟着诵读。然后下载了台湾王财贵教授有关国学经典学习的讲座让学生看，王教授生动的讲座对于进一步激发学生对国学经典学习的兴趣有很大的作用，特别他在讲座中举到自己儿子读经典后的改变令学生心生向往。通过这样一些活动，给学生营造出国学经典学习的氛围为后阶段具体学习做准备。

2.准备阶段

（1）确定书目。俗语说“巧妇难为无米之炊”，选取哪本经典作为学习的内容是很重要的，最后选取了《大学》。作此选择的原因，首先考虑到学习的人是初一的学生，年龄是十三岁左右，古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知识和礼节，而到十五岁入大学，学习伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人”的学问，那学生属于这个阶段。其次，宋代著名的理学大师朱熹将《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》并称“四书”，朱熹认为《大学》是“为学纲目”，且“四书”中以《大学》为最易晓，故读“四书”要先读《大学》，以定其规模；次读《论语》，以立其根本；次读《孟子》，以观其发越；次读《中庸》，“以求古人之微妙处”。《大学》着重讨论个人修养的重要性，对学生良好品行的养成会有很大的提示作用。

（2）选购书籍。确定以《大学》为首本学习的经典后，比较当时市面上有关的书籍后，最终选定王财贵教授编辑的《学庸论语》，这本书好处是它包括《大学》、《中庸》、《论语》，方便日后继续学习，而且有拼音，方便学生诵读。由于我们是实行小组学习，就由小组长负责统一从网上购买。(www.xing528.com)

3.实施阶段

第一阶段：诵读。《大学》全文两千多字，篇幅不长，可从网上下载诵读的视频，让学生跟着诵读，全文诵读下来需时约15分钟，每天利用早读的时间进行诵读，大约两周的时间，让学生大致熟悉《大学》的内容。

第二阶段：背诵。学生在诵读的基础上进行背诵，学生根据个人情况决定每次背诵的数量，鼓励记忆力好、有时间的同学多背。设立五个背书组长，负责帮同学们背诵并做登记。

第三阶段：感悟。学习经典目的是希望学生能有所收获，思想认识有所提高，对自身品行修养有所修正、提高，这些都需要学生能对经典的内容有一定认识并进行思考，通过读后感的形式，让学生在背诵的过程中把对某个句子或段落的感悟写下来，并进行互相的交流。