（一）合作学习任务
运动类型的判别。
（二）合作原因
配对复习是一种极具特色的合作学习方法，其核心成就就是“出声想”。让学生“出声想”，是一种促进学生加深理解、帮助学生相互学习的极好途径，同时，它也有助于学生合作技能的进一步发展，促进学生交流互动的方式。通过全体学生的共同参与来培养和促进学生间的互动，促使学生必须和他人分享自己的思想观点。能创设一个使全体学生都能感受到同伴关心、交流互动的舒适情境。
（三）合作目标
1.学业目标
会根据力与速度关系判别运动类型。
2.社会技能目标
（1）学会倾听、提问、反馈、表达自己的观点。
（2）学会与人合作，给他人提意见，给他人指导。
（3）增强说服别人、解决冲突的能力。
（四）合作方法
配对复习法。
（五）合作类型
正式的合作学习。
（六）合作时间(www.xing528.com)
10分钟。
（七）合作步骤
第一步：合作小组的成员以两两配对的方式开始工作。每个成员都有一份相同的问题清单，如表3-12-1所示。
表3-12-1 小组合作学习任务
第二步：每对中的1号同学（思考者）看着第一个问题并进行“出声想”（即出声的思维，把自己正在思考的内容用词语呈现、描述出来），2号同学承担“帮助者”的角色：倾听，表示赞同或质疑，并在1号同学有错误或不懂时给予帮助，提出问题或者建议等。完成第1题。
第三步：角色交换，2号成为思考者，1号成为帮助者，提供帮助和支持。完成第2题。
第四步：每完成两个问题后，4人合作小组相聚一次，就1、2两题的答案进行探讨，如果意见一致，则两人回去继续讨论的后面的两题；如果不一致，大家相互说服，直到达成一致结果后回去继续讨论剩下的题。
第五步：重复二、三、四步骤，1号继续完成第3题，2号继续完成第4题。
第六步：重复二、三、四步骤，1号继续完成第5题，2号继续完成第6题。
第七步：全班分享。抽查某位同学回答任意问题，该同学的回答代表小组的意见。
（八）教学中要注意事项
（1）每个成员都要向同伴阐述自己的思维过程，帮助者要认真倾听，提供帮助与支持。
（2）小组成员角色要有轮换。
（3）每个同学都应理解所有问题，至少知道小组里的共同答案，汇报的应是小组的共同看法，而不是个人的。
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