案例30：重要性揭示-摩擦力的作用

（一）合作学习任务

认识摩擦力的重要性。

（二）合作原因

人脑是一种社会化的器官，人独处时的思维远没有人处于团体来得活跃，本案例采用的“头脑风暴—对唱”游戏结构法可以满足人脑渴望与人交流的需要，这与传统课堂鼓励学生单干、竞争不同；也使得学生从不同的视角去认识摩擦力，认识世界，这样学生以后思考问题就不会局限于某一点，而是会从不同的角度去思考问题。此法打破了传统课堂教师唱独角戏的僵局，活跃了课堂气氛，激发学生学习摩擦力的兴趣。

（三）合作目标

1.学业目标

认识摩擦力对我们生产生活的重要性。

2.社会技能目标

学会与人合作、倾听；学会从不同的角度思考问题。

（四）合作方法

“头脑风暴—对唱”游戏结构法。

（五）合作类型(www.xing528.com)

非正式的大合作（不评价）。

（六）合作时间

4分钟。

（七）合作步骤

第一步：分组，把全班同学分为两大组，一大组为A组，另一大组为B组，并给各个基组编号1、2、3、4、5……

第二步：课前，教师向全班同学布置本次对唱主题：“假如没有摩擦力，世界将……”“有摩擦力，世界是……”各组准备好精彩的发言。

第三步：A大组内1号组说出“假如没有摩擦力，世界将……”然后B大组内1号组说出“有摩擦力，世界是……”然后以此类推，直到各组依次说完为止。

第四步：角色互换，B大组内1号组说出“假如没有摩擦力，世界将……”然后A大组内1号组说出“有摩擦力，世界是……”然后以此类推，直到各组依次说完为止。

第五步：评价与评估。

（八）教学中要注意的事项

注意课前让科代表把学生分成人数相等的两组，并把要对唱的题目公布，让学生可以提前准备，准备的过程也是学习过程。