这种“最美中国人”的榜样，基本上可以划分为四大部分：圣人先贤（仁人志士）、革命先烈（红色基因）、社会先进榜样、领导集体率先垂范。
通过重述“最美中国人”的榜样故事，让孩子走近并理解榜样人物，具象认知这些“人格化的核心价值观”，用正能量影响带动他们，他们就会成长为堂堂正正的中国人——新时代中国好少年！
“心有榜样，就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。……榜样的力量是无穷的。大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。”
脑洞作文选择了领导集体率先垂范、当代热点人物故事（社会先进）、红色经典人物（革命先烈）、传统杰出人物（先贤和仁人志士）四种榜样人物的故事，并且前后经历了两种顺序的调查。
（1）原来的顺序是：领导集体率先垂范的故事—当代热点人物的故事—红色经典故事—传统杰出人物的故事。调整后的顺序为：传统杰出人物的故事—红色经典故事—当代热点人物的故事—领导集体率先垂范的故事。
这样做的原因是：
第一，作为起步的“传统杰出人物的故事”，可以跟“汉字的起源”“中华文明基因的承传”“核心价值观的践行”等相结合。
第二，这个顺序可以跟以下几个演变过程相结合——
A.核心价值观的变革与继承是如何与时俱进，又保持连续性与稳定性的；
B.人物是如何做到三个“相”的：与历史文化相契合；与人民的奋斗相结合；与要解决的时代问题相适应；
C.“它”在这个阶段中处于这个桥梁的哪个位置：中华文明—中国人的思想和生活方式—在社会主义核心价值观中的提升与升华。
第三，到结尾，领导集体率先垂范的故事，可以落脚到“好好学习”上，对新时代培育和践行核心价值观的思路、逻辑和智慧，进行归纳和总结。
每一篇都是一个“点”，可以做成一个珍珠。当十二个点串起来时，就成了一条“线”，就成了“珍珠链”。
如果我们在前言或后记里，进行系统的归纳和总结，就可以缀上一颗“钻石”。
这个带“钻”的“珍珠链”如果挂到脖子上，就让人有了华贵气质。(www.xing528.com)
当所有的内容都“融合”到一起时，“新时代中国好少年培育和践行核心价值观的思路、逻辑和智慧”与“汉字故事中的中华文明思想与理念、中华民族的基因以及中国人的思想、生活和价值观方式”就会融合在一起，成为完整的灵魂、精神和气质。
（2）在讲人物榜样故事时，有如下三个轴心问题需要解决：人物是如何体现他当时的核心价值观的；这种价值观如何与时代和历史的主流相适应；在变革和承传中，它在当下社会主义核心价值观中处于何等地位（重要的组成部分或精神源泉）。
脑洞作文在“细说汉字密码”和“大开脑洞讲故事”的过程中，做了如下的探索和实验。
第一，对这个核心价值观的关键词进行“时代定义”，如：林则徐的“爱国”所体现的先进价值观，在当时是什么样的特色与内容。
第二，如何画龙点“睛”——点出这个人物在培育和践行自己这个时代的核心价值观时，是如何做到三个“相”的；是如何与历史文化相契合的；是如何与人民的奋斗相结合的；是如何与要解决的时代问题相适应的。
每个时代的人是如何在三个“相”中培育和践行价值观的：“同这个民族、这个国家的历史文化相契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。”
这些杰出人物是怎样去做的？又是如何做成的？……
榜样的力量是无穷的。我们不能只是进行理性和抽象的论证，而是要通过感性和具体的形象进行例证——这些人物的故事，为我们提供了论证。
第三，要对这个核心价值观的“关键词”进行两个定位：时代定位和历史定位。时代定位：如何既体现与时俱进，又体现延续与连续。历史定位：在中华文明，中国人的思想方式、生活方式、价值观，社会主义核心价值观提升与升华中的定位。这要落脚到对这个“关键词”背后的汉字故事的诠释。
这些人物故事，体现了核心价值观穿越历史、时空的隧道，“不断与时俱进”，又有其“自身的连续性和稳定性”。在这种核心价值观的变革与传承过程中，中华民族优秀传统文化和中华文明基因，如何通过“潜移默化影响中国人的思想方式和行为方式”，在新时代中国好少年培育和践行社会主义核心价值观之中，得到传承和升华？
（3）问题的关键是，在讲人物榜样时，我们如何通过“细说汉字密码”提供的这种“桥接”的脑洞故事：中华民族优秀传统文化（思想、理念、核心价值观），如何通过“潜移默化影响中国人的思想方式和行为方式”，在新时代中国好少年培育和践行社会主义核心价值观之中，得到传承和升华？
脑洞作文通过核心价值观关键词的汉字书法—名人名言—图画人物的演绎，从形态和内涵上体现了“汉字故事中的核心价值观”。
每一个故事都可以讲成一种“汉字的脑洞故事”。人物故事成为这种以汉字为基础的故事的形象和例证。其实就是通过细说每一个人物“名言名句”的汉字脑洞故事，来提供这种“桥接”的结合点、契合点和适应点。
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