第五是抓德育问题。
在深圳中学抓德育讲究四个字：德育为本。提出的口号是“三全”：一个是全面，要对所有学生行为规范思想品德各方面负责；另外是全员，学校教师员工要全员参与；三是全程，因为你有三年时间，要持续地抓下去。
我在深圳中学最成功的一点就是德育分低、高两个层次去抓。低层次就是管，先从德育管理开始，先从行为规范抓起，把行为规范抓好；高层次就是育，育就是让他的心灵发生变化，他的认识发生变化了，这个行为规范才可能真正落实。育是要让他做到自觉、自律。管和育是结合的，不是等同的，育的水平更高。
当时我在深圳中学的体会，包括现在我都认为，育的最好的办法是要找到感染点，让学生受到感染。(www.xing528.com)
我们现在的一些活动往往让学生没什么感觉，比如听报告，就是让学生受到约束在那里听。没有感染没有感动，育就不成功。我想，一个学期让学生感动一次也好。我们的学生你问他，你感动吗，根本就没有感动，有时也包括我们自己在内。刻骨铭心的感动能让人记一辈子的，但是很多时候我们没有感觉，难得找到感动。学生真正的提升就是感动，感染了他，感动了他，他就能够提升。
当时在深圳中学我就很关注这个问题。深圳中学最先提出去井冈山开展社会实践和德育教育活动。井冈山是革命老区，那时候极其贫困，让我们的学生体会革命老区的现状，让他们感受一下如何叫艰苦。安排组织学生去福利院。深圳的福利院和深圳中学的关系非常好，让学生到那里去感受一下如何是关爱。
采取了很多措施，总体上是希望感染感动学生，这就是我们的初衷。有的学生从来没被感动，他既不被父母感动，也不被社会感动。我发现，有的时候要找契机，找切入点，比如说汶川地震还是感动了不少人的。所以我们作为班主任、年级主任、作为德育工作者来讲，除了全程、全员、全面育人之外，还要善于找感染点，让学生在感动中受到教育。在这方面，深圳中学还是比较成功的。这是关于德育问题。
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