倾听语文的声音：讲述故事、学习方法

（一）第一次讲述故事——整体感知

1.同学们，故事是用来讲给大家听的。请认真听老师讲故事吧。

2.教师一边出示课文插图一边讲述。

3.学习故事开头。

（1）出示第一自然段：小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子。

（2）这是故事的开头，谁来读给大家听？

（3）想想、说说、猜猜：小熊一家为什么不想住山洞了？

4.学习故事结尾。

（1）出示最后一个自然段：就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里。森林里的动物都很感激小熊一家，给它们送来了好多鲜花和果实。

（2）谁来读读？

（3）读到这里，你有什么疑问吗？咱们走进故事去找找答案吧。

（二）第二次讲述故事——学习方法

1.借助插图，读懂故事。

（1）学习“春天”部分。

①看图，猜想

（出示“春天”的插图）请同学看插图：春天，熊爸爸带着小熊来到森林里，看到了什么？指名说。

小熊怎么说？熊爸爸听了小熊的话，心里会怎么想呢？指名说。

②读文，总结

同学们真会观察，你们猜的就是故事的内容，咱们一起来看看吧！

出示：春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。树上长满了绿油油的叶子，小熊说：“爸爸，树叶长得多绿呀！我们还是不要砍了吧！”

谁来读读这一段话？指名读。

指导学生读好：长满　绿油油　呀　还是　吧（注意两个“！”）

体会小熊的心情，读出小熊当时说话的语气。

请你把这一部分讲给大家听，注意小熊说的话。

小结：观察图画——大胆想象——阅读故事——练习讲述。

过渡：春天景色这么美，如果你是小熊，还打算砍树吗？难怪小熊和熊爸爸舍不得砍树，那就等夏天吧！

（2）学习“夏天”部分

①比较，猜想

（出示“夏天”的插图）转眼之间，夏天就来了。你看，树木发生了怎样的变化？你看到了什么？闻到了什么？指名说。

看到这么美丽的花儿，闻到这么迷人的花香，如果你是小熊，你会对熊爸爸怎么说？指名说。

这时，熊爸爸会怎么想？怎么做？

②读文，讲述

故事是怎么写的呢？是不是跟同学们猜的一样呢？

出示：夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上开满了花，小熊舍不得，又说：“爸爸，树上的花开得多漂亮啊！就别砍了吧！”

请同学们自由朗读这一段话。

指导学生读好：开满　又说　开得多漂亮　啊　吧（注意两个“！”）

比较第三、四两段话，指导学生把前三段连起来讲给大家听。

过渡：小熊看到满树的花，舍不得砍，于是又选择了等待，等待秋天的到来。

（3）学习“秋天”部分。

①看图，猜想

秋天真是个魔术师，它一来，树上的花就变了。(www.xing528.com)

（出示“秋天”的插图）你看，花儿变成了什么？此时，你最想干什么？指名说。

老师听你一说，口水都要流出来了。请摘一个尝尝，味道怎么样？指名说。

可爱的小熊，尝到香甜的果子，心里怎么想？指名说。

小熊对熊爸爸怎么说？熊爸爸又是怎么想怎么做的？指名说。

②读文，讲述

看着图，连起来说一说“秋天”部分。

出示：秋天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上结着红红的果子，小熊对爸爸说：“树上结了那么多果子，我不忍心砍。”

指导学生读好：结着　红红的果子　那么多　不忍心

过渡：小熊想，冬天，树上没有了绿叶，没有了鲜花，没有了果子，应该可以砍树造新房子了。于是，小熊和熊爸爸静静地等待冬天的到来。

（4）学习“冬天”部分。

①看图，拓展

（出示“冬天”的插图）冬天说到就到，冬爷爷带着雪花姑娘向我们走来。雪花从天上飘落下来，大地白茫茫的一片。

小熊和熊爸爸来到森林里，没有了绿油油的叶子，闻不到花儿的清香，吃不到香甜的果子，住在山洞里多么寒冷呀。这下应该可以砍树造房子了吧。熊爸爸刚拿起斧头，你听到了什么？指名说。

出示句子：求求你，别毁了我们的家。

此刻，你还砍吗？为什么？指名说。

出示句子：爸爸，你砍了这棵树，小鸟们就没有家了，别砍了吧！

拓展。熊爸爸说：不砍树我们怎么造房子？再说，我们已经等了一年了。熊爸爸说着，举起手中的斧头又要砍……这时，小熊怎么说？怎么做？指名说。

出示：冬天，小熊和熊爸爸来到森林里。熊爸爸刚拿起斧头，忽然听到了树上鸟儿的声音，好像在说：“求求你，别毁了我们的家！”小熊连忙对熊爸爸说：爸爸，你砍了这棵树，小鸟们就没有家了，别砍了吧！”

指导学生读好小鸟和小熊说的话。

过渡语：春天过去了，夏天过去了，秋天过去了，冬天过去了，小熊和熊爸爸一直住在山洞里。

2.看图讲述，学习表达。

（1）出示：一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里。

重点理解：一年又一年

（2）拓展。“一年又一年”这样的词语，谁也会说？

梯度一：师生对说。

教师说“一个”，学生说“一个又一个”。

教师说“一天”，学生说“一天又一天”。

……

梯度二：教师描述情境，学生训练。

情境一：秋天，一片黄叶从树上落下来。

情境二：窗前，一个气球飘过去。

情境三：小明把地里的一棵杂草拔掉了。

……

梯度三：学生自己说。

一座又一座

一轮又一轮

……

（3）请同学们连起来读这一段话。

就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里。

（4）理解“一直”，并用“一直”造句。