招募志愿者，共同推广图书馆阅读！

图书馆阅读推广志愿者的招募要以坚守图书馆精神和志愿者精神自由、平等的契合点为基础，广泛吸引人民群众自愿参与，有序引导，共同探索，长效管理，反对歧视，实现共赢，实现在适当的时间找到适当的志愿者，安排在适当的岗位上，进而保证图书馆阅读推广志愿者服务工作的长效性和持续性，形成具有特色的阅读推广志愿者服务队伍。

志愿者首先是志愿服务者，同时志愿者也是管理者，更是志愿服务的受益者。图书馆阅读推广志愿者首先是图书馆的用户即读者，接受其他志愿者提供的文化志愿服务；其次作为阅读推广志愿者协助图书馆工作人员开展阅读推广活动，成为工作管理人员；作为人生价值的体现，阅读推广志愿者通过图书馆阅读推广志愿服务实现了人生的价值，成为受益者。如在河南省少年儿童图书馆彩虹志愿者团队中，成员既有读者、学员，又有志愿者，具有角色互换的特点。她们是图书馆阅读活动的参与者，每周在主讲教师的带领下参加“亲子阅读·妈妈手账”公益活动，是亲子阅读活动的受益者。同时，她们积极志愿参与展览、读书会以及图书馆大型活动的组织实施，又成为志愿者。作为读者和学员，她们更了解读者的需求，担任志愿者角色的时候优势明显，有利于拉近图书馆与读者之间的距离^[1]。因此明确志愿者角色定位，是认识图书馆阅读推广志愿者招募原则和目标的出发点。

图书馆阅读推广活动招募的志愿者来自各行各业，有不同的知识背景、不同的社会工作经验。图书馆需要在招募工作的基础上做到因人而异，在合理安排志愿者参加旧有的、常规的服务活动的同时，结合馆情、人员情况，创造性地开辟新的服务专题，形成特色，既充分利用了志愿者本身资源，又使志愿者在以满腔热情无私奉献的同时，收获了知识和能力，既吸引读者，又为志愿者提供一种寓学习于服务的模式^[2]。(www.xing528.com)

同时图书馆阅读推广志愿者招募要避免歧视。那些对图书馆阅读推广工作有兴趣的人，想成为一名阅读推广志愿者做一些有意义事情的人，就有机会成为图书馆阅读推广志愿者。比如在美国^[3]，当地居民有机会直接参与他们所在街道和社区的志愿者工作。如果居民对图书馆志愿者工作感兴趣，他们可以了解到图书馆提供的各种项目和任务，并获得一份志愿者申请表。感兴趣的个人也可以走进当地图书馆询问有关志愿者工作信息，或者打电话到志愿者项目办公室，志愿者项目主管会确定最近的图书馆并给来电者提供该图书馆的信息，申请人即可与该馆志愿者监事或社区图书馆负责人直接对话。社区图书馆负责人或志愿者监事会在双方都合适的时间安排志愿者面试。坚持反歧视残疾人的郡，要求郡坚持美国残疾人法案，不得歧视残疾人。如果有残疾人申请做志愿者，无论有没有合适的岗位，图书馆都必须提供岗位，对适合的岗位给予优先考虑，甚至对这种情况设置相应岗位。

图书馆阅读推广志愿者服务不是短期行为，要建立“伙伴关系”^[4]，用一种新的管理方式去弱化分明的壁垒关系和对抗思维，加强全过程的合作，降低各方的管理成本，建立多元化的互信，共同去追求和达到一个既定的目标和结果。志愿者应能够自由选择想要参与的项目。如美国宾夕法尼亚州诺斯兰公共图书馆在每周五闭馆时，召开志愿者组织与社区居民志愿速配聚会，每位社区居民有5 分钟时间同 16 种不同志愿组织代表交流以获取合适的志愿机会。图书馆也会针对具体的项目对志愿者资历提出具体要求，如巴克利公共图书馆的成人文学志愿者指导项目，列出了岗位所需的能力条件，如学历为高中以上，熟练的沟通协调技巧，善于使用信息技术，有能力带领读者参与阅读和写作等。对图书馆而言，最重要的是志愿者能将阅读推广志愿活动看作是一个持续的、积极的过程，愿意为这项活动付出时间和精力。图书馆和志愿者地位平等，形成良好的合作关系，从而构建一种共享资源、承诺合作、互惠双赢态势的阅读推广志愿服务伙伴模式。