化学实验教学安全管理特点

实验室是进行实验教学、开展科学研究、培养学生实践能力与综合素质的主要场所，基础化学实验室安全管理具有如下特点：

（一）化学试剂数量和种类繁多

作为基础类实验课程，元素性质实验是其实验内容的重要组成部分，所用化学试剂品种繁多、性质复杂，大部分还有一定的毒性，同时产生的危险废弃物种类多，处理量大。

（二）学生首次接触化学实验，对安全问题认识不足

学生对化学实验的认识往往还停留于课本中，化学实验给他们的印象更多的是“有趣”，容易忽视隐藏在化学现象背后的安全问题。由于对一些元素性质还没有全面了解，学生又喜欢动手尝试，往往容易带来一定的安全隐患。(www.xing528.com)

（三）危险源复杂

化学实验中用到的各种合成（包含高压设备如高压反应釜）、加热、振荡、检测（大功率、含辐射问题）等仪器设备种类非常多。由于反应的复杂性，化学实验室也经常使用各种高压气罐、冷凝回路水等，因此，化学实验室安全管理不仅涉及各类化学品（尤其是腐蚀性化学品、有毒化学品）的购置、存放、使用后处理等问题，还有水、电等存在各种安全问题。

（四）实验室使用频繁，人员众多

化学是一门以实验为基础的学科。实验课在化学系的课程中占有举足轻重的地位。面对每年11万人时数、2500人的实验任务量，化学实验室使用非常频繁，每个工作日在每间实验室都有25～30名学生同时做实验。由于实验涉及产品合成、表征、性质测试等手段，每位学生需要同期使用4～5个实验室，仅仅靠一名教师和助教照顾所有学生，难度可想而知。近几年，随着学科教育体系的不断发展，通识教育课程选课人数逐年增加，化学系的教学实验室面积却一直没有增加，面积小、人员多、实验复杂，使实验室的安全管理更加困难。面对实际困难，实验中心在化学系的支持下，立足现有条件，让实验室的利用更加科学合理，并大力提升安全管理的软硬件环境。