（一）游戏评价的原则
1.形成性原则
游戏评价时应关注幼儿的变化发展过程，而不是结果。幼儿游戏过程中的许多表现具有偶然性，不能急于论断其达到的层次水平，可以不用既定目标的测量结果去评判幼儿，而是要对达到某一层次过程中的现象进行描述。
2.经常性原则
要经常关注幼儿的发展变化，随时调整教育方案，改善游戏环境，进行有针对性的指导。幼儿是不断发展的，因此评价不能局限于阶段性，而主要应该是日常随机进行的。
3.广泛性原则
一方面，评价不局限于某一种游戏活动，而是应用于幼儿自发的游戏和教师组织的游戏，应用于各种角色游戏、结构游戏、运动游戏之中的。另一方面，评价的内容不局限于狭隘的学科目的，而是幼儿的全部经验，涉及幼儿发展的各个领域。
4.描述性原则
游戏是一种人文现象，它注重的是人的主体性。人的主体精神的丰富性、复杂性决定了对其评价是很难量化的。另一方面，单纯的数量关系往往难以从质的角度来概括人的活动的多样化和特殊化。所以在游戏过程中评价幼儿的情绪情感、主动性、创造性和交往能力等行为素质时，更多地是通过质的描述来全面反映幼儿的情况。
（二）游戏评价的方法
游戏评价的方法主要有两种：观察法和测量法。
1.观察法
观察法实施简单，运用得当可以获得大量真实的一手资料，所以越来越得到广泛的使用。（方法前一节已讲过）
2.测量法
测量法，主要采用精心编制的量表来进行测量。量表可以自编也可以采用现成的，心理学家编好的，具有很强信度和效度的量表。游戏评价量表是测查、评定幼儿游戏特点、水平的重要工具。借助于游戏评价量表，教育者可以了解幼儿游戏的兴趣和需要，理解和把握他们的游戏行为，从而为更好组织、指导游戏提供依据，提高游戏活动的教育价值。
【本章要点】
1.游戏观察的意义：真实地了解幼儿、有效地指导游戏、及时有效地评价游戏、更好地改进游戏活动。
2.观察计划的制定：确定观察的目的，选择观察对象，明确游戏观察的内容，记录方式的设计与选用。
3.游戏观察的方法：扫描观察法，定点观察法，追踪观察法。
4..观察的记录和分析：表格记录，实况记录，符号记录，影像记录。
5.游戏评价的意义。
6.评价的内容和标准：对游戏教育作用的评价，对游戏发展水平的评价，对游戏环境创设的评价，对教师指导的评价。
7.游戏评价的原则和方法。
【知识巩固】
1.为什么在游戏中要重视对幼儿游戏的观察?
2.游戏观察的方法有哪些？(www.xing528.com)
3.游戏评价的内容包括哪些？
【实践与训练】
实训一：游戏的观察与记录
【目标】
1.培养学生观察、记录、评价幼儿游戏的能力；
2.培养学生评价与指导幼儿游戏的能力。
【内容与要求】
1.到幼儿园见习或观看幼儿角色游戏实录，根据实际观察填写以下记录表。
角色游戏观察记录表
2.根据见习表格要求，到幼儿园观察半日游戏活动，对游戏进行现场实录，然后分析教师在游戏过程中是否采取了适宜的介入方法。
儿童游戏见习记录表
续表
实训二：观察记录的分析
【目标】
1.培养学生根据观察结果分析、评价幼儿游戏的能力和选择游戏材料的能力。
2.培养学生应用所学知识，分析不同年龄阶段游戏中儿童的游戏水平、游戏态度和对规则的看法。
【内容与要求】
1.结合下面的观察记录分析幼儿表现出的社会性水平和对规则的认识情况。
观察地点：娃娃家
观察对象：芳芳、文文和丽丽
观察主题：角色的分配
在幼儿园大班的角色游戏中，三个小女孩争着当“妈妈”。芳芳说：“今天老师表扬我了，我应该当妈妈。”文文也不示弱：“老师今天也表扬我了，我也应该当妈妈。”丽丽只得妥协说：“好吧，你们当妈妈吧，我当孩子。”芳芳和文文俩人最后决定用猜拳的方式决定谁当妈妈。芳芳赢了，文文不服气地说：“你当妈妈吧，我当外婆，反正外婆是妈妈的妈妈。”
2.分析下表所反映的情况。
幼儿参与游戏情况观察统计表（小二班，29人）
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