教育现代化为学校提供了高效的管理平台，但管理者水平的高低也决定了现代化的成效的收益，校长的现代化水平决定了学校现代化的发展程度，校长是否具备了现代化意识？是否具备了现代化的基本素养？是否用现代化的思路推进学校的办学实践？所有这些将直接制约着学校的现代化发展品质，并进而影响区域教育现代化的发展进程。因此学校的管理者必须精通教育现代化。
学校的管理者要坚定自己的管理思想，忠诚于人民的教育事业，做一个理想远大、学养深厚、自信成长的校长。培植好自己的职业心和沟通力，做一个关注师生、亲和力强、影响力大的校长。更要做一个高瞻远瞩、勤于思考、情趣高尚的校长。
学校管理者要重点培养自己的现代化意识，构建致力于学校发展的理念，坚定自己的信念，将教育现代化的战略融通意识，坚定不移地理解并执行区域的教育发展战略，结合学校的实际情况自主发展意识，能主动谋划学校的发展，将现代化的建设创造性地整合到学校发展之中。管理者还必须具有较强的学习意识，积极创造学习条件，抓住一切机会学习，尤其是学习现代教育技术设备的使用。再次是创新培养模式。将参与校长论坛、校长体验等活动结合起来，不断创新培养模式。整合各类专家资源，指导校长办学实践，提升其理论修养和实践能力。(www.xing528.com)
学校管理者要体现人格、修养、学识方面的示范能力，引领师生共同发展，培养师生的现代素质。重点开发学校潜能，构建学校核心发展力，集聚变革力量，推进学校研究与改革，充分调动学校、家长和社会各方面的积极性，共同促进学校发展。建设适合学校发展的现代学校文化，形成现代学校特色，打造现代学校发展品牌。
管理者的现代化素养决定了学校的发展速度，管理者的现代化思维决定了学校的发展方式，管理者的现代化视野决定了学校的发展格局，管理者的现代化高度决定了学校的发展境界。只有全面提升管理者的现代化素养，才能推动区域教育整体发展水平的与时俱进，才能使区域教育不断呈现出新的发展态势，不断攀升到新的发展台阶。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
