情感与信任关系的结构方程模型验证成果

表6-35　信任关系态度结构方程模型的居住地效应（标准化的结果）

注：表中给出的均是标准化后的参数，直接效应就是模型中的路径系数
说明：信任认知度（ξ1）；学习情感关系（ξ2）；家庭情感关系（ξ3）；情感认知度（ξ4）；信任行为意向（η1）；情感行为意向（η2）

从表6-35 中可以看出，信任认知度（ξ1）对信任行为意向（η1）和情感行为意向（η2）都有效应，但是来自乡镇或农村的学生群体对信任行为意向（η1）只有直接效应，来自市级城市的学生群体对情感行为意向（η2）只有间接效应，而且前者为负值，后者为正值；最显著的特征是乡镇或农村的学生群体的所有效应值的绝对值都小于来自市级城市的学生群体的效应值，其中总效应路径系数最大的是来自市级城市的学生群体对信任行为意向（η1）的影响，其绝对值为0.533，最小的路径系数是来自乡镇或农村的学生群体对情感行为意向（η2）的影响极小，其值为0.002。(www.xing528.com)

在学习情感关系（ξ2）对信任行为意向（η1）和情感行为意向（η2）的影响效应中，来自乡镇或农村的学生群体对信任行为意向（η1）没有任何效应，对情感行为意向（η2）只有直接效应，而且值很小，只有0.002；来自市级城市的学生群体，学习情感关系（ξ2）对信任行为意向（η1）和情感行为意向（η2）均有效应，对前者的直接效应为零，而对情感行为意向（η2）的直接效应为正值；在间接效应上，学习情感关系（ξ2）对信任行为意向（η1）效应值均为正值，对情感行为意向（η2）的间接效应值为负值；最显著的特征是来自市级城市的学生群体的所有效应值的绝对值都大于来自乡镇或农村的学生群体的效应值，其中路径系数最大的是来自市级城市的学生群体对情感行为意向（η2）的直接效应值，最小的路径系数是来自乡镇或农村的学生群体对情感行为意向（η2）的影响。

情感认知度（ξ4）对信任行为意向（η1）和情感行为意向（η2）都有效应，来自乡镇或农村的学生群体对信任行为意向（η1）只有直接效应，没有间接效应，而来自市级城市的学生群体的所有效应值均为正值。来自市级城市的学生群体在情感认知度（ξ4）对信任行为意向（η1）的总效应值小于来自乡镇或农村的学生群体的效应值，而在情感行为意向（η2）上正好相反；其中总效应路径系数最大的是来自乡镇或农村的学生群体对信任行为意向（η1）的影响，最小的路径系数是同一群体对情感行为意向（η2）的影响。

信任行为意向（η1）和情感行为意向（η2）之间相互都有效应，但前者对后者的总效应值依据群体不同而有较大差异，而后者对前者的总效应值均为正值。针对来自乡镇或农村的学生群体，信任行为意向（η1）和情感行为意向（η2）之间只有直接效应，没有间接效应，且效应值极小，为0.005 和0.004；对于来自市级城市的学生群体，信任行为意向（η1）对情感行为意向（η2）的总效应值为负值，相反的路径影响为正值。

最明显的是信任行为意向（η1）对情感行为意向（η2）的效应值的绝对值都小于情感行为意向（η2）对信任行为意向（η1）的效应，其中总效应路径系数最大的是来自市级城市的学生群体在情感行为意向（η2）对信任行为意向（η1）的直接效应，最小的路径系数是来自乡镇或农村的学生群体在同一路径方向的影响。