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书法教学:讲明书写技巧,学生初步掌握

时间:2023-08-10 理论教育 版权反馈
【摘要】:书法教育要把书写的最基本要领、技巧讲明白,练习好,让学生初步掌握。古人总结了五个字,叫擫、押、勾、格、抵,说的是五个手指与笔杆形成的关系和体现的作用,称为“拨镫法”。其实也是很难说清楚的,没办法定量。如果做个实验,对于那些书法大家而言,偷偷抽笔,也是能够抽出的。对于书法学习而言,执笔无疑是最基础的,而运笔之法,结字之法,篇章之法,用墨之法,同样是基础性的,所以都要讲。

书法教学:讲明书写技巧,学生初步掌握

书法教育要把书写的最基本要领、技巧讲明白,练习好,让学生初步掌握。显然,这个基础是从如何执笔、如何运笔、如何结字、如何成章、如何用墨开始的。这些是基本的,也是根本的。以执笔为例。古人总结了五个字,叫擫、押、勾、格、抵,说的是五个手指与笔杆形成的关系和体现的作用,称为“拨镫法”。所有写字的人都要从如何执笔开始,这是第一个门槛,谁也绕不过去,这自然是最基本的了。为什么称“拨镫法”呢?要讲清楚,但绝不是所有人都能讲清楚,说明白。因为到南唐后主李煜那里,在五字之后又加了“导、送”二字,变成了七字,便弄得混乱不清了。其实问题出在那个“镫”字上,有人理解为马镫之镫,而本义是“燈”。古时“镫”“燈”二字通用,拨镫即是拨燈,燈的简化字写作灯,是用五个手指持灯钎挑灯芯的姿势动作。这个说明白了,还要讲到指实、掌虚、笔正、腕活之类。何谓指实?用多大力为实?其实也是很难说清楚的,没办法定量。大家常讲的一个例子是王献之小时候练字,王羲之在身后偷偷地抽他的笔杆的故事,以笔杆不能从手中抽出为实。如果做个实验,对于那些书法大家而言,偷偷抽笔,也是能够抽出的。抽不出不叫“实”,而叫“死”。笔握死了,字画不能活。那什么是实呢?在握住与抽不出之间,个中力道,恐怕要认真领会才能味得。因为执笔的目的是写字,只要写字时每个手指都能发挥作用,也便可以认为是“实”了。问题又来了,写字时是以指运笔还是以腕运指呢?这一个如何执笔,便还要讲下去。所以,最终可能要落到“法无定法”上。法是有的,那是要领、规范、要求、做法,但到每一个具体的人身上,会出现许许多多的差异,是不固定的,不会千篇一律,要根据不同的条件、因素变化。而执笔的核心,是以手执笔,以腕带笔,以心运腕的过程,这才是执笔要强调的核心。清朝戈守智在《汉溪书法通解》中专有执笔一卷,列出“拨镫法”之外的十几种执笔法,并有执笔图,足见这并不是一成不变之法。

对于书法学习而言,执笔无疑是最基础的,而运笔之法,结字之法,篇章之法,用墨之法,同样是基础性的,所以都要讲。把这些基础性的知识讲明白,把这些基本的要领弄清楚,达到能写会用的程度。(www.xing528.com)

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