初中思想政治课新教法提升学生综合能力

小组本质上便是一个团队，小组合作教学的目标便在于通过一种合作关系来增进学生之间的情感，使其树立合作意识与团队精神，进而让学生更好地了解对方。在小组合作教学中，初中生能够了解自己的学习优势与不足，学习他人智慧与优点。不管初中生在学习中遇到什么问题，都能够利用小组合作形式来进行团队学习，在团队成员的配合下不断提升自己的合作能力。但是，如果出现某名学生固执己见、不能听取他人意见的情况，小组合作学习活动就无法顺利进行。从这个层面来说，小组合作教学效率在于学生之间的配合程度，若学生之间没有良好的配合与默契，那么小组合作活动便无法取得成功。因此，小组成员要学会宽容他人、体谅他人，在他人积极的帮助与协作中解决问题。如果本组组员犯错，学生也不能过于责备，而应该与其他组员一起思考解决问题与补救不足的办法。

同时，一个小组就是一个有着共同学习目标、共同学习任务的学习共同体，每个参与小组合作学习的学生都不是单独的一个人，而是这个学习共同体的一部分。所以初中生应改变自我、自私的问题，时常反省自己，遇到问题也要积极解决，让同伴了解并帮助自己，从而在思想政治学习中取得进步与提高。在小组合作学习中，每个人都是平等的，都值得被尊重，都应得到包容与宽容。这种良好的学习氛围将有助于促进初中生道德品质的提升。此外，在小组合作教学中，学生的沟通与交往能力也会得到锻炼与提升。让初中生具备良好的人际交往能力是初中德育教学的基本任务。(www.xing528.com)

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出，应以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段、分层次地对初中生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，促进其正确人生观、价值观和世界观的形成；尊重学生学习与发展的规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。初中思想政治课程是引导学生认识社会，参与社会公共活动，树立正确人生观、世界观与价值观的课程，需要面向全体学生。因此，教师应根据学生的学习成绩、性格特点、兴趣特长、教学主题等将学生组成各个学习小组，鼓励初中生在课内外以小组形式来参与思想政治课程探究，以此来保证思想政治课程的开放性与多样性，并通过合作学习来激发学生的学习兴趣，促进初中生身心的健康发展。