鄂南高中三十年教育实践 探索办学理念保障体系

（1）队伍保障

建设一支能诱善导、德艺双馨的高素质教师队伍，充分发挥教师在教育活动中的主导作用。

首先，转变教师观念。践行办学理念，要从转变教师的教育观念入手，改变教师的学习观、学生观、教学观和教育质量观，充分发挥学生在课堂教学中的主体地位，挖掘学生潜能，建立新型师生关系，拉近师生距离，开展师生交流与互动，使学生沐浴在人性关怀之中，感受学习成功的喜悦与快乐。

其次，提高教师素质。教师素质的高低，直接关系到素质教育的成败。我校以提高教师职业道德、提升教师教学水平、加强教师业务培训为主要内容，培养了一大批作风正、能力强的高素质骨干教师。

（2）机制保障

一是建立科学、高效、现代化的运行机制，推行校务公开、民主治校，充分调动每一位教职工的积极性，依靠广大教职工民主办学。二是改变旧的评价模式，把培养学生全面发展、充分发展和终身发展能力列入班主任、教师、处室的评价内容，进一步完善了三大考评指标系列：一是班主任工作考核指标系列（如《班主任工作考核条例》《优秀班主任评比条例》等）；二是科任教师工作考核指标系列（如《师德标兵评比条例》《学科带头人评比条例》《教坛新秀评比条例》等）；三是处室工作考核指标系列（如《先进处室评比条例》《学生满意处室评比条例》等）。(www.xing528.com)

（3）服务保障

一是逐步完善图书阅览室、微机室、多媒体教室、理化生实验室、音乐教室、钢琴室、通用技术教室等内部设施；建立校园网，充分发挥现代教育技术手段的作用，初步实现教学手段现代化、办公电子化、管理自动化。二是进一步优化育人环境，强化后勤为教学服务、后勤为师生服务的意识，开源节流，努力改善办学条件，充分发挥环境育人的功能。

为实现“理论指导实践、实践丰富理论”的目标，学校组织了多场办学理念报告会，使这一办学理念深入人心，渗透到学校干部、教职工的工作实践中。在管理工作中，努力贯彻“以人为本，科学高效”的管理理念；在德育工作中，坚持尊重教育和养成教育，体现人文关怀；在教学工作中，探索自主性教学模式，积极推进课堂教学改革，构建新课程体系。

办学理念的确立使我们学校的办学思路清晰化，它似磐石，奠定了学校的办学之基，让学校的发展有着强大的后劲；它又似旗帜，似灯塔，引领着学校在创建国家级示范高中的征途上稳步前进。