提高家长教育艺术，实施新课程教师应用

教师尊重家长，不伤害家长的感情，是教师人际关系行为规范的一条基本要求，也是教师在处理与学生家长关系中的人道精神的表现。尊重学生家长就是尊重学生家长的人格。尊重学生家长对教育过程的监督和对教学、教育工作的批评性意见。

在处理教师和学生家长的关系中，之所以要求教师尊重家长、理解家长，是因为教师对于学生家长负有教育好他们子女的责任。把学生培养成为德智体全面发展的适应社会主义现代化建设的优秀人才，这不是教师或学生家长某一方面的任务，而是二者共同劳动、辛勤培育的结果，看不到或者割裂这个关系都是不正确的。

教师要做到尊重和理解学生家长，首先，就必须尊重学生家长的人格，不要说侮辱学生家长人格的话，更不要做侮辱学生家长人格的事；其次，对学生的批评要慎重、中肯，要理解学生家长对自己子女的感情；再次，要正确对待学生家长的职业、地位和文化教养，一视同仁地看待他们；最后，要虚心听取学生家长的批评和建议，即使他们的意见和建议有错误，也不要指责学生家长，更不要去指责他们的子女。(www.xing528.com)

尊重学生家长，还包括教师教育学生尊重自己的家长。一个德高望重、有教育理论修养的教师，不仅自己会身体力行地尊重学生家长，而且也会教育学生尊重自己的父母，他会使学生深刻地认识到：一个人最初的生活知识、劳动知识和做人的道理，首先是从父母长辈那里得到的；父母既是社会主义的劳动者，又是抚育自己成长的家长；一个人对自己父母的尊敬和热爱，是青少年的纯正感情，也是国家公民公德的表现，更是品德崇高、有觉悟、有道德的表现。当家长看到自己孩子在教师的教育下健康成长，对自己又是那么亲热和尊重时，就会由衷地感谢教师。结果是，教师和家长会在相互尊重的基础上，加深团结和友谊，产生更多的共同语言，从而统一对学生的教育。

正确处理教师与学生家长之间的关系，并不意味着教师在学生家长面前完全处于消极的被动的状态，并不意味着教师完全无视学生家长的不符合教育学的观点和行动。为了圆满实现教育目标，共同完成教育任务，教师人际关系行为规范要求每个教师能够主动地、积极地向学生家长提出他们对于子女进行不恰当教育的批评，并且有分寸地、适当地向家长提出教育学生的要求，并使他们认识到这些要求的善意与合理性，帮助学生家长提高教育子女的艺术和教育理论的修养，向学生家长说明他们在教育学上的无知对于青少年教育带来的危害。从这一意义上来讲，教师帮助学生家长提高教育子女的艺术，是他们应尽的义务。