为什么不喜欢学数学？因为作为一名学生，心理的内部稳定性较差，自控能力不足。俗话说：“孩子的脸，六月的天，说变就变了。”上课时，心就跑到操场上去啦；做作业时，就想着晚上妈妈买什么好吃的啦；严重的孩子在课堂上根本没办法接受课堂上所学的内容。没有正确的态度对待数学学习，上课会有抵抗心理，对待作业有将近9%的学生采取应付的态度，甚至不做。他们好奇、好胜，但是韧性差，很容易受挫折，一点小失败就觉得不得了了，有时因为一个小题不会做，就会失去继续学习的信心。有些学生遇到自己难以解决的问题时会选择放弃，有些学生不能正确认识到学习数学的意义，只是觉得家长要自己学，或者考试时要考，所以他们要学习数学，这样学习数学的积极性就会大打折扣。另外，我们都知道数学是一门研究数量关系和空间形式的科学，具有严密的符号体系、独特的公式结构、形象的图像语言。它有三个显著的特点：逐渐抽象、富有逻辑、联系生活。小学数学虽然没有那么复杂难学，但小学期间正是培养逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、数学语言表达能力的最好时间段，往往这些会使得有些学生感到数学枯燥、乏味、无趣，对学习失去兴趣。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从现代心理学的角度来看，学习兴趣与学习的关系主要表现在：当学生对某门学科产生学习兴趣时，他就会产生力求掌握知识的理智感，集中自己的注意力，采取积极主动的意志行动，使心理活动处于积极状态，从而提高自己。学生学习的价值观、荣誉感和喜悦感增强，能促进学习兴趣的深化和丰富，这样的学生将会越学越好。相反，对数学缺乏学习兴趣的学生上课如嚼蜡般无味，很难集中精神去听课，导致恶性循环，最终放弃。(www.xing528.com)
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