实施生产劳动训练，符合教育宗旨

本校实施生产劳动训练之根据，约分下列数方面述之：

昔六艺教育所谓“射”，固是“尚武”，亦系“劳动训练”；所谓“御”不仅［是］“生产劳动训练”，更是“日常操作”，亦即所谓“生活服务”；再孔门设教，有所谓“小子当洒扫应对进退”“有事弟子服其劳”及“弟子入则孝，出则弟……行有余力，则以行文”，可见我国古代教育，首在训练学生做人、做事，而知识之传授，学艺之所研求，乃其次焉者，师范学校之必实施生产劳动训练，此其一。

总理谓：“建设之首要在民生”；又谓：“我是为实现民生主义而革命”“人人变为生产之分子，社会上才可丰衣足食”；更在地方自治开始实行法上明白的指示说：“学校之目的于读书、识字、学问、知识之外，当注意于双手万能，力求实用。”良以国民教师是国民的师保，训练国民教师的场所，是师范学校要有劳动生产的国民，必先有劳动生产的师保，故师范学校必实施生产劳动训练，此其二。

总裁说：“教育和劳动是不可分离的，如果只学而不劳动，坐言而不起行，任你学问和理想如何好，也不相干，这种学问就不是真学问，所以‘教’‘学’和‘做’应该要合一；而‘劳动’‘生产’‘教育’实为不解之连环，而其最基本的一点，就是要使一般学生养成劳动的习惯，发扬服务的精神。”又说：“教授国民重劳动，能生产，尤其鼓励创造的能力，一切教育计划要与经济计划相配合，而后我们的教育，饶能成为现代国家生命力所造成的一个因素。”其对于国民教育的主张，不特把教育与生产打成一片，且认为教育必须于劳动的方式下实施，饶有效果之可言，才有真正的价值，所以师范学校之必须实施生产劳动训练，此其三。

根据中华民国教育宗旨及其实施方针之规定：“我国教育，应根据三民主义以充实人民生活，扶植社会生存，发展国民生计，延续民族生命为目的”“各级学校应以各种之生产劳动的实习，培养实行民生主义之基础”“普通教育之实施方针，在养成国民之生产技能，增进国民生产能力为主要目的”。又本党五届十中全会所通过之今后教育设施上应行改进各点中，亦指示两点：（一）训练手脑并用，以使各级学校依其所在之环境，充其所有之设备，使学生于日常生活必须之中，有一寻求人生之真义与真本领，引起学生对于近代科学与机械技术研究之兴趣，尤注意于战争工具之要求真知力行，且学且做，而使所学所做不致远离生活之需要，陷于空谈无实之弊端。（二）提倡劳动服务，对于学生课程须因应现实，善为活用，支配课外时间，使之从事于课外劳动，或开地种植，或开发清渠，修筑道路，俾增加实习，而校内一切实际生活，务使尽量操作，不假手技工与工役。

由上可知我国教育上对生产劳动训练的重视，至各级学校应如何实施生产劳动训练，法令均有明文规定，兹单将师范学校及边远区域师范学校所规定有关生产劳动训练的条文录如下：

修正师范学校规程：

第二条　第二项：一、锻炼强健身体……五、养成劳动习惯。

第四十条　根据实施方针所规定之劳动实习，师范学校学生除劳作科作业外，凡校内整理、清洁、消防及学校附近之修路、造林、水利、卫生、识字运动等项，皆须分配担任，学校工人须减至最低限度。

边远区域师范学校暂行办法：

第二条　边师学生之训练目标，除照修正师范学校规程第二条之规定外，更受左列各项之训练：

（二）陶冶刻苦耐劳之精神，启发服务边地之志趣。

（三）养成边地生产建设之技术与实际工作之能力。(https://www.xing528.com)

（六）增进边地田野工作之智能。

第六条　边师为推广边教之中心机关，其中心工作：

（八）提倡合作事业。

（九）协助地方改良农业，兴修水利，提倡造林垦荒……

（十）指导农林产品加工制造及副产品之利用。

第八条　边师为加强学生生产劳动训练，其教学训练得依下列规定办理：

（一）增加农牧工之教学实习时数。

（二）得分组轮流半日上课，半日工作，或间日上课，间日工作。

（三）每学生须就农牧工各科内选择一科尽量学习实际工作，务祈精确烂熟。

（四）学生除参加生产劳动外，举凡学校内教务、事务上各事，可以不假手于人者，均由教师领导高年级学生工作，雇用工友，以最必要者为限，一切日常操作及农工场各项工作，均由学生担任之。

由上更可见师范学校及边地师范学校应加强实施生产劳动训练，以期造就地方实施生产劳动训练之教育人才，实属天经地义，此其四。