黄质夫乡村教育文集：厘定训育标准，培养乡村领袖人物

根据本科之目标（见前）及职能（①参照乡村环境，适应地方需要，养成优良乡村小学教师暨改进农民生活之人才；②根据学区内乡村生活实际情形，切实研究乡村教育之实施与改进；③尽量协助农民组织与建设，并改良其生活；④乡村小学之指导与联合研究），从事乡村领袖人物之培养。盖欲求乡村之进步，非有相当之乡村领袖人物不可，而乡村学校之教员，实为最相当之乡村领袖人物，此项人才之修养，吾人认为应具有下列之条件：

1.和蔼的态度

2.丰富的感情

3.坚强的意志

4.活泼的精神

5.强健的体魄

6.好学的兴趣

7.正义的信仰

8.勤朴的习惯

9.高尚的理想

10.真挚的同情

11.远大的眼光

12.敏活的手腕(www.xing528.com)

13.勇毅的气概

14.领袖的才能

15.雄辩的口才

16.科学的头脑

17.创造的能力

18.奋斗的勇气

19.耐劳的身手

20.牺牲的决心

故本科学生训育标准即本此而订，同时并订定共同遵守之信条，书于公共集会场所，使学生明了所负责任之重大，而益加奋勉。纪念周时，全体须朗读一遍，所以牢其记忆，坚其信仰也。至于实施方法，除订定各项公约俾可共同遵守外，兼积极提倡各种生活作业、休闲生活、社会服务等事，以养成其责任心与合作之精神，务使学生离校以后，能本其所学，终身服务乡村也。

【注释】

[1]本文连载于栖霞乡村师范编《栖霞新村》1928年10月第7期和1929年1月第10期。