实际上，同学们对幼儿园并不陌生，大多数人的幼年时期就是在幼儿园度过的，只是随着时间的推移，对幼儿园的印象模糊了，或者说由于年幼，缺乏对幼儿园的深刻认识；少数虽然没有上过幼儿园，但是在就读学前教育专业以后，通过参观、见习、社会实践等多种途径到过幼儿园，只是没有从专业的角度形成系统性。现在，就让我们共同漫步幼儿园，系统认识和理解幼儿园环境，同时也重温童年美好的记忆。
现在让我们一同进入幼儿园。首先映入眼帘的是保教楼，门厅是我们接触到的第一个室内环境，门厅里往往会有幼儿园简介、一周食谱、宣传栏、张贴栏等。除角落处有装点环境的盆花外，门厅一般不摆放其他物件，以保障安全通道的畅通（幼儿园通道、楼梯也是如此）。穿过门厅有通向各活动室的走廊，这里有根据不同年龄段幼儿发展目标、教育目标或幼儿探究需求等所布置的环境装饰。通过走廊可以进入各年龄班的活动室。
图1-2 幼儿园平面导视图例
图1-3 幼儿园园门及门厅环境（1）
图1-4 幼儿园园门及门厅环境（2）
图1-5 走廊环境（1）
图1-6 走廊环境（2）
在幼儿园，活动室是按大中小年龄班设置的，活动室的教育环境创设是重中之重。每个年龄班的门口都会有家园联系栏、周计划或班级通知栏等。活动室环境创设不仅要尊重幼儿身心发展规律、学习与认知特点、年龄特点，贴近幼儿生活、便于开展教育和游戏活动，而且，还要呈现当前的课程目标和教育主题，折射幼儿的健康成长，反映儿童观，体现课程观，展示教师的专业水准。所以，活动室教育环境的创设既要重视整洁优美、温馨怡人、体现目标、便于活动的物质环境，又要体现现代科学教育思想的儿童观、游戏观和教育观，同时还要关注幼儿群体交往与人际关系等心理健康的精神环境营造。
图1-7 活动室门廊环境（1）
图1-8 活动室门廊环境（2）
图1-9 活动室环境（1）
图1-10 活动室环境（2）
图1-11 活动室环境（3）
图1-12 活动室环境（4）
与活动室相连的是幼儿寝室和卫生间、盥洗室，在考虑安全性、适宜性、舒适性的基础上，创设一个整洁的、令人愉悦的、井井有条的生活环境，能够有效帮助幼儿养成良好的生活、卫生习惯和行为习惯，所以这里的教育环境创设也是幼儿园环境创设的重点。
图1-13 幼儿寝室环境（1）
图1-14 幼儿寝室环境（2）
图1-15 幼儿卫生间、盥洗室环境（1）
图1-16 幼儿卫生间、盥洗室环境（2）
走出活动室，沿楼梯而上，我们会看到楼梯间墙壁、楼梯台阶、护栏等处有一些环境布置。这里的环境布置以幼儿作品，幼儿视知觉、触觉发展、行为习惯养成等装饰内容为主。
图1-17 楼梯间环境布置（1）
图1-18 楼梯间环境布置（2）(www.xing528.com)
图1-19 楼梯间环境布置（3）
一些有条件的幼儿园，还设有功能室或专用活动室，如图书室、游戏室、绘画室、手工室、科学观察室、音乐厅、小礼堂等。这里的环境创设或温馨安静，或激发创造和探究欲。此外，幼儿园还匹配有医务室、保健观察室、网络监控室、活动器械储藏室、门卫室，以及厨房、消毒间、洗衣房和其他生活、设备用房等。
图1-20 图书室
图1-21 游戏室
图1-22 绘画室
图1-23 科学探究室
图1-24 运动场
图1-25 游乐区
走出保教楼就是幼儿户外活动的场所，这里有小花园、运动场、游乐区、玩沙区、戏水池、种植区和养殖区等，是幼儿游戏的乐园、欢笑的海洋、探究的天地、交流的平台……
在园所庭院里，通常是甬道绿篱长青，小桥流水诗情，山池画意相映，草木植物争奇，鸟语花香斗艳，凉亭飞瀑点睛，尽显自然风致，幽静而美丽。园所文化与自然环境、人文环境相交融，淡雅朴实，明媚秀丽，清新别致，充满童趣与爱意，幼儿园被化作如大自然万物一样生长的园圃，成为幼儿与自然相互交融、和谐共生的花园。
图1-26 种植区
图1-27 沙水区
图1-28 长廊、直跑道
图1-29 甬道
图1-30 特色环境
图1-31 攀岩墙
图1-32 保教楼外墙装饰（1）
图1-33 保教楼外墙装饰（2）
图1-34 户外小景（1）
图1-35 户外小景（2）
通过观览学习，相信同学们对幼儿园环境形成了比较直观的、系统的认识。下面，从专业的层面来具体讨论幼儿园环境的概念与构成。
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