20世纪以来，人类人才标准发生过几次重大变化，20世纪早期，人才标准的关键词是“智力”；进入20纪70年代人才标准的关键词是“能力”；现在，人才标准的关键词是“潜力”。关于潜力的解释是，不断适应着根本不同和越来越复杂的职责的能力，近年来，各国都在研究培养学生适应未来社会的核心素养，即必备品质和关键能力，本质上说就是“潜力”。
给予学生选择权，局限在旧有的物理、化学、生物、历史、地理、政治学科是远远不够的，在我们的高中教育内容里，艺术教育是可有可无的点缀，这与现代教育的现代性严重脱节，据悉，马云办的湖畔大学，将美术、音乐列为必修课，在开学典礼上，他语出惊人：“你们这些企业家来到湖畔大学，湖畔大学给你们准备的课程，商科不是必修课，音乐、美术这些艺术课是必修课，商科是选修课”，要知道，湖畔大学是一所商学院。马云还创办了一个新型的小学、中学：“在这个小学里面，音乐课、体育课和绘画课是必修课，数学和语文慢慢来，因为现在急缺艺术教育”。马云在多个场合表示，未来是大数据和人工智能时代，以往工业时代的很多工作岗位都会被人工智能取代，而创新、创意和审美能力，人工智能无法取代，所以未来时代人才所需的教育和知识储备，音体美恰恰比语数外更加重要，这是一场知识结构的变革，在这种结构变革面前，马云无疑走在了教育界的前面。
李政道说：“艺术和科学是一枚硬币的两面”，乔布斯正是将科技与艺术结合，才创造出工具加艺术品的苹果手机；光学（红绿蓝）三原色理论的奠基人，莫尔斯电码的发明者，海上蒸汽船的发明者都是著名式业余画家；法国外科医生从花边制作的针线活中得到了启发，发明了血管缝合术，获得了诺贝尔奖；心脏起搏器是从节拍器改造而来；爱因斯坦爱拉小提琴，钱学森也是举世闻名的音乐爱好者，爱因斯坦坦言他的很多思想来源于艺术赋予的想象力等等。
要赋予现代教育的现代性，学科结构、知识结构，就不能局限在旧有的学科领域，教育要“面向未来、面向世界、面向现代化”，艺术和体育教育必须纳入主要学科行列，其中的艺术教育，小学初中要重视，高中也要重视，在高中，想让家长和学生真正重视起来，最有效的办法就是将其纳入考试序列，既然我们为学生提供选择，音乐、美术、基础书法完全可以纳入高考序列，达到一定的等级、档次，也可以按等级考的要求划分档次，这样就从制度上、导向上提升了艺术教育地位，一是为艺术教育的专业人才开辟了更广阔的道路，二是为提高全体学生的审美素养开辟了通道，三是为现代人必备的品质和关键能力，即想象力和创造力的开发，提供了制度和政策的保障，四是拓宽了选择的领域，提升了教育的现代性，是完全可以操作的事情。(www.xing528.com)
另外，当前的中小学生，是网络时代的原住民，在现实与虚拟世界间行走，是他们的生活方式，利用计算机进行数据的搜集、整理、分析、整合、写作、创造，是现代学生必备品质和关键能力之一，从知识角度，这是他们必须掌握的基础知识和基本技能；从工具角度，学习能力角度，计算机也是他们网上学习、线上学习、甚至上交作业，与同学、老师互动学习的工具，某种意义上说，它比传统的六个选修学科更为重要，上海模式不将其纳入选考科目，匪夷所思。
综上所述，要为学生提供选择，主要从导向上为他们提供现代的选择，拓宽选择领域和科目，为培养未来社会那些机器和人工智能取代不了的创意、想象、审美等关键能力，去改造我们的高中知识结构，从导向上引导学生走向现代教育，为未来的人生幸福奠基，为培养未来的国家人才奠基。
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