教育机构是指进行各种教育工作的场所和教育管理机关。狭义指各级各类学校。广义指：①各种类型和程度的学校（如普通学校和专业学校）；②学前教育机构（如托儿所、幼儿园）；③校外教育机构（如少年宫、辅导站）；④成人教育机构（函授学院、电视大学、广播大学、成人自学考试站等）；⑤各级教育行政机关（教育部、教育厅、教育局、教育科等）；⑥教育研究机构。[25]依据不同主体所从事的活动，教育机构可以被划分为教育实施机构、教育管理机构和教育研究机构。上一节介绍和分析了教育管理机构，本节将重点介绍和分析教育实施机构的设立，即幼教机构的设立和学校的设立。
学校（School），是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。学校是在社会生产力发展到一定程度，出现了社会分工和剩余产品，文字发展比较成熟之后产生的。通常认为，其产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。随着社会的进步和发展，学校教育得以逐步完善。学校按水平可被分为初等学校、中等学校、高等学校，按性质可被分为普通学校、职业学校和各种专门学校。[26]
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织、有计划的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度的重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着为社会输送人才的职能。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为五种：幼儿园、小学、初中、高中和大学。(www.xing528.com)
学校教育与社会教育和家庭教育的区别十分明显，具有职能的专门性、组织的严密性、作用的全面性、内容的系统性、手段的有效性以及形式的稳定性等特点。学校教育是个人一生中所受教育最重要的组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。新西兰历来重视学校教育，欧洲人在新西兰建立殖民地期间，就曾设立学校实行学校教育。经过一百多年的发展，新西兰设立了适应不同教育的各式各样的学校。
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