AN E-MAIL FROM MISS PETERS
2013年12月13日星期五，距离圣诞假期还有10天。放学回到家，妈妈问：“这学期马上就要结束了，你成绩怎么样？”
“感觉还行，除了语言艺术，其它科目都有信心。语言艺术也进步了，Kubr老师经常表扬我。”
“Kubr老师告诉你要多读书，现在波西·杰克逊系列丛书看多少了？”
“第三部看完了，这周去借第四部。”
“你先上网查查，看图书馆有没有，畅销书经常被借光。”妈妈提醒我。
我打开笔记本电脑，桌面上弹出有新邮件的通知，其中一封来自我的数学老师。“Peters小姐来信了，”我大声告诉妈妈。她正在厨房中忙活，准备烤年糕。“你先给我读读老师的邮件，然后再查书。”
——■Mr.and Mrs.Wang，
——■I wanted to e-mail you about Christina’s progress in math.She is doing an excellent job and picking up concepts very easily.She also scored very well on our district assessment we took today.I would like to move her into differentiated math next semester.This math class would provide her with more of a challenge and I feel that she would do well.If you would be okay withthis，I would like to see about moving her into this math.It is taught by Mrs.Henjes and would put Christina in math in the morning versus the afternoon.Please let me know what you think.(www.xing528.com)
——■Thank you！
——■Becky Peters-6th grade teacher
——■Lux Middle School-（402）-436-1220
邮件的大致意思是：Christina数学成绩不错。下学期，如果家长同意，她将把我转到Henjes女士的班，那是一个更具有挑战性的数学班。妈妈擎着沾满糯米粉的双手，从厨房快步走到客厅，一边看屏幕上的字，一边念叨着：“differentiated math是指快班吗？”
晚饭后，妈妈给谢阿姨打电话，咨询differentiated math的真正含义。“这就相当于国内的快班。在Lux，主科课程都有differentiated班，只有好学生才能进去。秀秀是好样的！”谢阿姨高兴地说。“这是好事，家长们都求之不得，这老师还问我同不同意。”妈妈抑制不住喜悦，脸上笑开了花。“你必须给老师回复同意。”为了让妈妈听清楚，谢阿姨提高了音量，“有的美国家长就不同意，不愿意孩子智力被过度开发。”
放下电话，妈妈满脸疑惑，自然自语：“这老美真奇怪，进快班还不愿意？”她把手轻轻搭在我肩上，说：“我以为只有国内才有快班，原来美国也有。秀秀，继续努力，争取语言艺术进快班。”
6年级第一学期，我的期末成绩，除语言艺术是B+之外，其余都是A。
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