1.小班
（1）小班幼儿结构游戏的特点
①对结构的动作感兴趣，没有一定的目的，只是无计划地摆弄结构元件；
②常喜欢把结构元件垒高然后推倒，不断重复，从中体会乐趣；
③对大型作品缺乏耐心，主题很不稳定。
（2）小班幼儿结构游戏的指导要点
①引导幼儿认识结构材料，提供范例让他们参观模仿，培养对结构游戏的兴趣；
②为幼儿安排场地，准备足够数量的结构玩具；
③在游戏中指导幼儿学习基本的结构技能，建构简单的物体；
④建立结构游戏简单的规则；
⑤教给幼儿整理和保管玩具的简单方法，使幼儿学习参与整理玩具，培养爱护玩具的习惯。
2.中班
（1）中班幼儿结构游戏的特点
①进行结构游戏的目的比较明确，能初步了解结构游戏的计划；
②对操作过程有浓厚的兴趣，关心结构成果；
③能围绕结构物开展游戏，会按主题进行构建，初步利用材料美化结构物；
④能独立地整理玩具。
（2）中班幼儿结构游戏的指导要点
①丰富幼儿的生活经验，增加幼儿对事物结构造型方面的知识；
②引导幼儿学习设计结构方案，有目的地选材，学会看平面图进行构造；
③可采用示范、讲解相结合的方法，也可用建议和启发的方法，指导幼儿掌握结构技能并会应用技能塑造物体；
④鼓励幼儿独立地进行创造性的建构活动；
⑤组织结构游戏小组进行集体建构活动，引导幼儿共同讨论，制定方案，进行分工，友好合作地开展游戏；
⑥组织幼儿评议结构游戏成果，鼓励他们独立地、主动地发表意见，促进幼儿语言表达能力和创造性思维的发展。
3.大班
（1）大班幼儿结构游戏的特点
①目的性、计划性和持久性增强了，使用材料增多，建构内容丰富，有一定的独立构造能力；
②能合作选取丰富多样的材料，围绕主题大胆动手尝试，灵活应用多种技能进行一定的设想规划，围绕主题进行较复杂的建构；
③希望自己的作品有新意，追求结构的逼真和完美。
（2）大班幼儿结构游戏的指导要点
①丰富幼儿的结构造型知识和生活印象，引导幼儿为结构活动收集素材；
②指导幼儿学习如何表现物体的细节和特征，准确表现游戏的构思和内容，使用结构材料和辅助材料美化构造物；
③指导幼儿学会制订计划；(www.xing528.com)
④重点指导幼儿掌握并应用新的技能，帮助他们实现自己的构思；
⑤教育幼儿重视结构游戏成果，欣赏自己及伙伴的作品，发展评价、分析自我以及别人的能力；
⑥引导幼儿开展参加人数多、持续时间长的大型结构游戏。
【案例】
结构游戏：广场内建筑
一、游戏目标
1.能迁移已有经验，大胆选择多种建构材料，运用延长、垒高、围合等技能来表征广场内的标志性建筑。
2.会按照正确的方位，合理摆放升旗台、喷水池、三山一水雕塑等标志性建筑。
3.能和同伴分工合作，共同搭建广场内的建筑群。
二、游戏准备
（一）经验准备
前期主题活动的开展，使幼儿对广场内的标志性建筑群的名称、外形特点有了一定的了解，对广场内升旗台、喷水池、三山一水雕塑等标志性建筑之间的方位关系有了一定的感性认识。
（二）材料准备
1.升旗台、喷水池、三山一水雕塑等标志性建筑的图片。
2.小天使胶粒、宝石花胶粒等。
3.用白色药瓶、扁纸盒等废旧材料加工的半成品作为建构的辅助材料。
三、游戏过程
（一）幼儿逐一观察升旗台、喷水池、三山一水雕塑等标志性建筑的图片，引发搭建兴趣建议教师可以结合观察图片，引导幼儿回忆三个标志性建筑物的外形特点和方位关系。如喷水池的外形像花瓣，在中间；升旗台的外形是方方正正的，雕塑是高高的，它们都在喷水池的两边。
（二）教师介绍材料并示范搭建
1.教师介绍材料，提出要求。
建议这样说：“老师今天为小朋友准备了小天使胶粒，还有我们在美工区用白色药瓶和红色扁纸盒加工的汉白玉栏杆、红地毯楼梯的半成品，用来建构这三个标志性建筑。请小朋友边看图片，边自己动脑筋，用过去学过的延长、垒高的方法搭建。”
教师要强调对称和牢固性，以及合理使用辅助材料，建议小朋友可以三四个人合作完成。
2.幼儿分组建构，教师巡回指导。
建议教师重点观察、指导幼儿搭建过程中的形状、牢固和合理使用辅助材料等情况，观察幼儿的合作情况。
（三）师幼共同欣赏建构作品并评价。
1.幼儿相互欣赏、介绍自己的作品。
2.分享建构中的经验。
教师引导：“你用什么胶粒建构了升旗台、喷水池、三山一水雕塑？有和小伙伴合作吗？”“你最喜欢哪个建筑？为什么？”“你觉得用哪种材料搭升旗台、喷水池会更像？为什么？”（引导幼儿从色彩、牢固、使用辅助材料等方面进行评价）
【实践任务】
七巧板的制作和指导技能
1.按规范图制作一副七巧板。
2.向幼儿介绍七巧板的玩法和规则。
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