突发性呼吸道传染病防控处置培训实践

为了使医院的培训工作与疫情防控工作、医疗救助的有序开展紧密联系，增强培训工作的效果，医院应急培训工作应当注意以下几个方面问题：

（一）培训计划具有前瞻性

计划作为培训的首要工作，贯穿并体现在整个培训工作的各个环节中。培训计划是根据医院疫情防控的需要和培训部门自身的能力，所确定的培训工作在一定时期内需要达到的目标，是一定时期内培训的指导思想、目标、任务和主要措施，对各种信息和因素的综合在培训工作中起非常重要的作用。作为医院培训部门，在制订培训计划时，必须做到长、中、短计划相结合，特别是做好长期规划。培训部门在制订计划时，必须结合本单位和本行业及各科室发展的特点，合理安排次序要素，注意前后衔接、有条不紊，对培训内容、教材、手段、方式方法、受训对象等进行统筹规划和安排，分层次、分类别地组织实施，以保证医院应急培训工作系统地、连贯地、有步骤、分阶段地随着疫情防控预定的发展目标相关要求开展。防止培训工作开展的随意性、技能技巧培训的跳跃性与内容安排的盲目性，提高医院应急培训的效果。

（二）培训目标具体明确

培训目标就是通过培训使受训者达到一定的专业技术及管理所应有的综合能力、技术操作能力，从而达到预定的效果。培训目标具体明确是培训活动开展的前提及考核绩效的依据。因此，在制订培训计划时，要进行精细的教学设计，通过培训需求（包括领导需求、社会需求、个人需求）的分析评估，了解培训教师自身的特征和工作环境的特征，在对每个岗位的工作职责、任务、运作三级分解的基础上，分析出胜任岗位工作的岗位专项能力需求以及不同岗位不同能力结构的要求，制定出明确的培训目标及评价培训绩效的指标体系。

（三）培训内容的实用性(www.xing528.com)

培训内容的实用性，就是指培训的内容必须有用。培训内容不仅在工作上有用，在生活中也有用；不仅对现在的岗位工作有用，而且对未来的个人发展及本岗位的技术革新和企业事业的发展等方面也都有用。从内容上讲，既有理论的提高，又注重直接、有效地解决岗位工作中的实际问题。从而对医务人员知识技能进行补充、更新，也能对知识能力进行拓展和提高，是一种知识的追加，是针对性、应用性和创新性的统一。

（四）培训手段与培训方式的多样性和科学性

面对重大突发传染病疫情的防控救护，医护人员除了具备扎实的理论知识和熟练的技能操作，还需要默契配合，才能共同应对突发事件，顺利开展救治，保证患者安全。这为医院应急培训提供了新的理念。在培训工作中，由于培训对象是成人，因此，应急培训方案的设计必须依照成人知识、技能、心理认知能力及需求的特点，具体应基于医护合作共同培训的基础上，采取多元化、多维度培训方式，采取多种多样的教学方式与手段，在不同层次、不同内容的培训中，运用知识讲授、案例分析、经验交流、专题研讨、技能训练、专家讲授与咨询及自学等具有成人教育特点的教学手段和方式，使得整个教学过程双向交流、积极参与、智能互补、经验共享、互相启发、共同提高，使得教学手段灵活多样、培训过程生动活泼。在培训中多媒体技术、远程教育、虚拟教学、网络培训和仿真培训的应用，使得培训手段多样化、时空灵活，培训信息处理和储存的容量大并且准确高效，培训资源能广泛共享，培训信息能及时获取，培训规模得以扩大化，从而降低成本，增强培训效果。

（五）培训的管理与考核

在培训工作中，严格的教学管理是培训目标得以实现、培训质量得以保证的重要措施。严格的考核是客观评价受培训者接受与掌握的程度，以及培训措施与计划安排和师资选择是否恰当的重要手段，两者缺一不可。通过考核、评估与反馈，既可检查受训者的培训效果，也可检查培训老师的授课质量与管理质量，不断改进对培训工作的管理，充分保证培训工作的效果。对于受训者成绩达不到评估要求的，必须进行整改、补课。因种种原因达不到评估要求的，不能对其进行相应的技能认定，以确保管理的严格性和考核的严肃性，使培训的目的得到真正实现。