【摘要】：人民日益增长的“美好生活”需要自然包括对“美好教育”的需要。新时代，社会主要矛盾的转变，人民群众对指向未来的“美好教育”的强烈呼唤，学校进入朝阳区优质教育集团的客观情况，我校地处朝阳区望京地区，区域经济、文化高速发展，尖端人才相对密集，社区和家长对学校办学的期望值很高，且这种需求逐年增加。如此情况下，办“美好教育”既是为了满足社区居民日益增长的对优质教育的需求，也是我们办学的使命和责任。
党的十九大，习近平总书记提出的新时代中国特色社会主义论断：我国社会主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。人民日益增长的“美好生活”需要自然包括对“美好教育”的需要。“美好教育”是人民美好生活需要的首要内容，也是提高人们实际获得感的必由之路。
2019年3月，朝阳区教委按照市区教育战略部署将朝阳区划分为15个版块实行集团化办学，将北京市望京实验学校纳入陈经纶分校教育集团实行集团化管理，独立法人建制。至此，学校更名为北京市陈经纶中学分校望京实验学校，进入提升阶段。两学校在教师队伍建设、教育科研等方面进行深入融合，共同开启集团化办学的新篇章。
新时代，社会主要矛盾的转变，人民群众对指向未来的“美好教育”的强烈呼唤，学校进入朝阳区优质教育集团的客观情况，我校地处朝阳区望京地区，区域经济、文化高速发展，尖端人才相对密集，社区和家长对学校办学的期望值很高，且这种需求逐年增加。因此，尊重学校的历史和实际，遵循生命成长规律，“智美教育”面临着升级。如此情况下，办“美好教育”既是为了满足社区居民日益增长的对优质教育的需求，也是我们办学的使命和责任。(www.xing528.com)
我结合学校办学理念、办学追求和办学定位，在充分尊重学校原有文化的基础上，我逐步优化形成以“立德树人、全面育人”为办学宗旨和“办美好教育、启幸福人生”的教育目标；以“为美好生活准备、为美好人生奠基”为“美好教育”的支点；以唤起教师、学生对“美好”的追求，帮助教师、学生获得“美好”能力为教育追求的“美好教育”文化理念体系。
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