【摘要】：最后，美好课堂还要体现全员育人、全面育人和精准育人。因此，“美好课堂”要关注学生课堂参与广度与深度，要确保教学目标的达成，增强学生的实际获得感。为了检验这些模式的有效性，学校成功举办国家级、市级、区级课堂教学展示现场会，学校的“美好课堂”实践得到与会领导、教师和教研员们的高度认可。全面检测“美好课堂”建设的有效性。
实施“美好教育”培育“美好少年”的主渠道在课堂，我所构建的“美好课堂”首先要以先进的教育理念为引领：一是要坚持以学生为中心，突出学生的主体地位。二是转变教与学方式，教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者、参与者、指导者和促进者。
其次，以信息技术与课堂深度融合为特点。一是借助信息技术的辅助优势，实现教学方式转变，实现传统方式与现代方式的融合。二是利用信息技术的资源功能，实现学习方式的转变，实现线上与线下学习方式的融合。三是利用信息技术的云计算，实现评价方式的转变，实现过程评价与结果评价的融合。
最后，美好课堂还要体现全员育人、全面育人和精准育人。因此，“美好课堂”要关注学生课堂参与广度与深度，要确保教学目标的达成，增强学生的实际获得感。在这种理念和要求下，学校开展了深入的课堂教学实践，逐步形成了技术支持下的小组合作学习模式（见第20 页图1）和技术支持下的“趣学乐考”学习模式（见第20页图2）。为了检验这些模式的有效性，学校成功举办国家级、市级、区级课堂教学展示现场会，学校的“美好课堂”实践得到与会领导、教师和教研员们的高度认可。
学校先后已经开发形成“趣学乐考”在线题库92 门，得到了家长、学生和教师的高度认可。全面检测“美好课堂”建设的有效性。如初三年级借助技术支持对学生进行大数据分析，教师精准进行大课辅导或有针对性的精准帮扶，切实提升中考备考效益，在学困生帮扶和拔尖人才培养方面均取得很好的成绩，为学校连续荣获中考工作优秀校提供了保障。(https://www.xing528.com)
图1 技术支持下的小组合作学习模式
图2 技术支持下的“趣学乐考”学习模式
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