学前儿童音乐欣赏活动内容成果

1　选材

学前儿童音乐欣赏活动一方面来源于周围环境中的声音，如人体的声音（拍手、跺脚等）、日常用具的声音（锅碗瓢盆等）、自然界的声音（风声、鸟啼等）、交通工具的声音（警车鸣笛等）等。另一方面来源于音乐作品，如中外优秀儿童歌曲、器乐曲、音乐童话、中外名作品的片段、动画片音乐等。3～6岁儿童音乐欣赏活动的选材以歌曲为主。

2　辅助材料

为了帮助学前儿童更好地理解音乐，音乐欣赏活动需要三种辅助材料，即语言材料、视觉材料、动作材料。

1）语言材料

语言材料在这里是指含有艺术形象的有声文学材料，包括故事、诗歌、散文等。例如音乐欣赏活动《毛毛虫与蝴蝶》中，教师讲述故事“森林里要举行选美大赛，一只毛毛虫来了，身体软绵绵的，一伸一缩慢慢爬，结果它输掉了比赛。之后她每天吃很多很多的树叶，织了一个叫作‘茧’的房子，有一天，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。小蝴蝶飞来又飞去，开心极了。”教师通过讲故事的方式引导幼儿理解歌词以及歌曲中传达出的悲伤、欢快的情绪。(www.xing528.com)

2）视觉材料

视觉材料形象具体，包括点、线（波浪线、螺旋线、锯齿线等）、图形（三角形、正方形等）、图片、视频、教具等。例如欣赏活动《毛毛虫与蝴蝶》中，教师用螺旋线表现第一段缓慢的音乐，用点表现第二段欢快的音乐。欣赏活动《天鹅》中，教师边播放音乐边播放天鹅视频，引导幼儿理解音乐内涵。欣赏活动《玩具兵进行曲》中，教师使用小公主、小士兵、小鸟的头饰，引导幼儿理解音乐结构及情绪。欣赏活动《狮王进行曲》中，教师使用图谱引导幼儿理解音乐形象与小动物之间的关系。

【例】

3）动作材料

通过跟随音乐做动作的方式参与到音乐中。例如欣赏活动《毛毛虫与蝴蝶》中，教师引导幼儿扮演毛毛虫与蝴蝶以表达对音乐的感受。欣赏活动《狮王进行曲》中，幼儿随乐用肢体表现出不同的动物形象。